）——气温1气温和降水（主备人）——气。
温1气温和降水（第二节第四章题课知道气候的两个基本要素；1.了解气温的概念及其测量方法，会阅读气温曲线图，知道计算日、2.月、年平均气温，学会计算气温日较差、年较差，掌握气温的日变教学目标化、年变化规律；了解等温线的含义，阅读气温等值线图，并归纳世界气温分布特点教学目标难点2标教学目点重预设流程个性化设计。
一、自主学习的内容，完成以下任务。p.73——p.
71阅读课本71阅读课本1.页，说出气候的两个基本要素是什么？什么是气温？
气温如何表示？2.，对气温测定工具是，气温的页的“活动”72根据课本3.
次。的观测，通常一天观测4.，理解什么是等温线？
4-11、图4-10、图4-9观察图，完。
成下列各题：：读“气温日变化曲线图”◆基础补充气温日变化曲线图1图2次：一般在北京时间4进行●日平均气温：对于气温的观测，通常一天。
次气温的平均值即为日平均气温。4
时。这20时、14时、
8时、中这一天的日平均气温：1算一算：图气。
温和年平均气温？推而广之，思考：怎样计算月平均是指一天中最高气温与最低气温之差。
●气温日较差：中的气温日较差约是：1算一算：
图推而广之，思考：怎样计算气温的年较差？，时左右14：
一天当中，气温最高出现在气温的日变化规律．．．后。日出前气温最低出现。
在．．．世界气温分布变化的一般规律。
二、合作**读图专题一：，观察总结：“世界年平均气温分布图”4-9℃的等温线在图上找出赤道，描出气温为1.
线℃以上的地区主要分布在20观察：年平均气温在2.低）的地区；/（高___之间，纬度较圈℃以下的地区主要分布在10年平均气温在－低）的地区。
/（高以内，纬度较总结：气温与纬度——。逐渐向世界气温由，说说其气温分布情况。
在图上标出“青藏高原”3.。海拔越高，气温越总结：气温与海拔——4.
℃三条等温线在南北半球分布的情况：0℃和观察，因为南半球大部分为（平直或弯曲）南半球等温线较；（陆地∕海洋），因为北半球（平直或弯曲）北半球等温线较。（大∕小）较大，且地表高低起伏（陆地∕海洋）面积比。
月平均气温。
7“世界14-1月平均气温分布”和图1“世界4-10读。
图专题二：，观察总结：分布”；月气温高的城市是1北京和悉尼相比，1.。
月气温高的城市是7气温高，纬度地区陆地和海洋相比，月，北半球同2.1气温低。气温高，月，北半球同纬度地区陆地和海洋相比，7气温低。
同纬度地区，海洋与陆地相比，总结：气温与海陆——；海洋气温夏季，陆地气温。，海洋气温冬季，陆地气温。
三、展示提升。
四、总结归纳。
五、训练巩固页。44——43完成《地理基础训练》第气温描述标。
准用语。六、知识链接季寒冷℃以下→→冬0在☆最冷（最低）月均温0~15在℃之间→→冬季温和℃以上→→全年高温15在℃以上→→夏季炎热25在☆夏季气温一般℃左右（温带海洋性气候）→→夏季凉爽20在℃→→终年寒冷。0☆全年气温都低于教学反思。
七年级地理上册气温和降水教案1湘教版
气温和降水教学设计。教学设计思路。本节的内容较多，分4课时讲授，第一课时讲气温和世界年平均气温的分布，第二课时讲主要降水类型和降水量的测定，第三课时讲世界降水的分布，第四课时讲气候资料的表示方法。讲课过程中教师可以诱导学生自己的思维能力 想象能力，通过读图 析图，学生小组讨论 的方式，调动学生思维的...
七年级上册 地理 气温和降水 气温分布
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湘教版七年级地理上册 4 2气温和降水 第一课时 教案
气温和降水 第一课时 教案。教学目标 1.知识与技能。1 了解气温的含义 表示方法 测定方法。2 知道日均温和日最高气温与最低气温出现的时间，并能举一反三，了解月均温和年均温。3 了解等温线的含义，初步学会阅读世界气温分布图，总结世界气温的分布规律。2.过程与方法。通过阅读世界气温分布图，能够说出世...