《月亮上的足迹》教学设计。
一、 教学目标。
1、 认知目标。
1） 了解记叙语言的平实准确。
2） 把握文章记叙的主体内容。
3） 分析人类登月的现实意义。
2、 技能目标。
1） 速读课文，把握课文内容大意。
2） 准确概括文章各节要点。
3） 网上迅速搜索相关资料。
3、 情感目标。
1） 正确理解登月的意义。
2） 了解人类伟大的科学精神，培养学生对太空探索的兴趣。
4、 **目标。
1） 展示**和录像片段，创设课文情境，激发学生兴趣。
2） 安排学生利用手提电脑上网搜集相关资料，培养学生组织概括并利用网络资源的能力
二、 教学重点、难点。
重点：培养学生的速读能力、准确概括文章要点的能力、网上迅速搜索相关资料的能力。
难点：迅速准确概括文章要点。
三、 教学过程。
一）导入新课 (5`)
1、 情景导入
（背景midi**：《城里的月光》或《但愿人长久》）
展示美丽的嫦娥奔月神话图，简述人类最早的登月向往。
展示科幻**《从地球到月球》书影，简介凡尔纳作品。
2、 引入课文。
（展示登上月球的三位宇航员的**）
时至2023年，人类终于登上了梦寐以求的月亮。让我们记住这三个人的名字，并一起来看看，当时宇宙飞船是如何飞上太空的。
（**火箭升空瞬间以及空中一级、二级火箭脱落的录像片段）
（二）学习新课 (25`)
1、速读课文。
思考问题：登月过程可以分成哪几个阶段？
明确：1）飞船升空前的准备。
2）飞离地球，飞向月球。
3）登月成功，开始工作。
4）胜利返航，畅谈感想。
2、细读课文，1）完成**。
时间事情进展。
1 2023年7月16日上午火箭推动"阿波罗11号"飞船发射升空。
2 发射后2分42秒第一级火箭脱落。
3 第**火箭发动机启动工作。
4 火箭发射后13小时30分宇航员进入梦乡。
5 19日晚8点33分
6 19日晚9点32分地面呼叫，飞船减速，准备登月。
7 20日上午7点32分
8 登月舱平稳降落在月球上。
9 21日上午ll时39分登月舱打开舱门。
10 阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球。
11 7月21日11点56分20秒
12 22日0点15分宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球。
13 登月舱与飞船对接成功。
14 25日凌晨1点35分8秒
登月全过程**文字资料展示，学生自由讨论，概括要点）
（2）宇航员踏上月球后做了几件事？
1） 检查登月器的着陆情况。
2） 采集月壤和月岩样品。
3） 树立登月纪念碑。
4） 安装各种仪器进行科学探测。
5） 插上美国国旗。
6） 与美国**尼克松通**。
（三）课文小结(5`)
1、登月意义。
如何理解阿姆斯特朗说的："这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。"
明确："一小步"是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。
2、语言特色。
平实、准确。
这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，文章运用的数字体现了本文的准确性、科学性、真实性，体现了记实报道的特点。
（四）学生活动 (10`)
网上搜索相关资料：人类宇航发展史、当代宇航发展现况。
每组选一个代表组织材料发言，概括讲述查找到的资料内容。
（五）作业布置。
网上搜索关于人类宇航发展史的相关资料，收集整理成文。
四、 教学组织策略。
1、教学方法。
1） 多**演示法。
人类成功登月的事件虽然家喻户晓，但现在的初中学生，距离这件轰动全球的历史事件已经有一定时间，能真正通过电视电影直观了解这个重大的历史场面的人，还是很少的。本节课充分利用多**教学手段，将与课文内容相关的**、音像资料展示到学生面前，使学生比较直观地了解了人类登月的全过程。
2）情景导入法。
一节课能否引起学生的兴趣，导入这个环节非常重要。本节课结合中外历史中关于人类登月的传说和幻想，配以合适的背景**，能激发学生的好奇心与兴趣，顺利引出正文。
3）速读训练法。
本文是自读课文，要求学生能独立完成阅读，迅速抓住文章要点。本课安排学生在三分钟内速读课文后，迅速找出课文要点，培养学生的速读能力和抓课文要点的能力。并要求学生将在网上搜索到的资料迅速整理归纳，培养了他们的语言归纳的能力。
2、 学生活动。
1） 自由讨论。
学生是课堂的主体，这是教学的一个重要原则。本节课以学生活动为主体部分，安排学生自由讨论，自主得出结论。教师从旁点拨。
2） 电脑操作。
利用学生手中的手提电脑，在课堂上布置电脑操作练习，让学生自己作**，既能达到教学目的，又培养了学生的动手能力。
3） 网上搜索。
充分利用网络资源，通过学生在网上搜寻人类宇航发展史、当代宇航发展现况等资料，拓展了课文内容、扩大了学生知识面，并且培养了学生搜集、整理、利用信息的综合能力，提高了他们的信息素养。
五、 多**手段的选择和应用。
1、 选择： 登月全过程**展示。
登月火箭升空录像资料4段。
学生上网搜索所得资料。
2、 应用。
1） 创设课文情境，激发学生兴趣。
2） 突破课文重点，提高学习效率。
3） 运用网络资源，拓宽学生视野，培养其自主学习的能力。
《月亮上的足迹》教学随想。
初中语文第二册课文《月亮上的足迹》是一篇说明文，文章内容包含了许多相关的天文知识及科学概念，对于初一的学生来说，这些内容较为抽象，单纯分析课文语言很难令学生理解具体的内容。从前讲读这篇课文的时候，总会在一些具体的问题上卡壳，尤其是难以形象地描述登陆月球这一振奋人心的时刻，总让人感到有所不足。传统教学粉笔黑板和教师的语言很难弥补这种不足，课堂难免空洞乏味。
社会科技的进步使多**引入课堂成为普遍情况，多**教学最大的好处就在于它对课堂传统模式不足之处有极大的补充。飞船升空的影象**、登陆月球的现场**、地面指挥中心的热闹景象、以及踏出人类第一步的宇航员的光辉形象……学生在品读课文精致描述的同时，观赏着与之相关的丰富**与**，更能容易接受和掌握这些本来繁琐和枯燥的知识，原本乏味的课堂变得生动有趣。学生本来对科技知识就有很大的好奇心，这样丰富的课堂既满足了学生好奇的心理，更是容易刺激他们继续求知的欲望。
人教2019版七年级语文上册《月亮上的足迹》习题
月亮上的足迹 习题。阅读下面的文段，完成后面的练习。一到月球表面，a和b马上开始了紧张的工作。他们的任务很多，但是供给他们呼吸的氧气却很有限，只够使用4个小时。因此，每分每秒都得抓紧。他们检查了登月器的着陆情况，发现一切正常 他们拿出铁锹qi o，采集了月壤和月岩的样品 他们从登月舱中取出一块纪念碑...
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2012年秋七年级 上 语文试题。一 积累与运用 30分 1 把下面句子抄在田字格内，要求书写工整 规范。2分 读书好多读书读好书。2 下列加点字注音完全正确的一组是2分 a 天罡 g ng 堆砌 ch煞费苦心 sh b 粗糙 z o滑稽 j乳臭未干 ch u c 撰文 zhu n 戏谑 n趾高气昂...
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