七年级语文上册《月亮上的足迹》教学设计和反思

师：是的！是嫦娥奔月。

那是我们古代劳动人民渴望探索月亮的产物。那么月亮上究竟有什么呢？早前，美国三位宇航员就代表全人类成功的登上了月球，今天就让我们一起来学习《月亮上的足迹》，让我们再一次去感受那种悲震憾和发自内心的喜悦！

二、速读课文，圈点时间事件，思考问题。

一）登月全过程可以分为几个阶段？试概括每个阶段内容要点。

二）在这四个阶段中重点写哪一个阶段？宇航员登上月球后做了哪些事？

三）人类登月有什么意义？文中哪些地方有所揭示？

教学反思：本节课在上课前我认真备课，认真督促引导学生预习，基本上做到了既备教材、教法，又备学生、学法。虽然课后听课的教师和领导给予了肯定的评价，但我还是认真做了反思。

本节课的优点主要有：

一、导入生动有趣。我首先用猜谜语的形式引入话题，吸引了学生的注意力，然后又将嫦娥奔月的神话故事与本文内容紧密结合起来，提高了学生学习的兴趣。

二、课堂形式多样，师生双边活动积极。本节课我主要采取教师引导为辅，学生自主合作**为主，充分发挥了学生的主观能动性，培养了他们自己发现问题、分析问题、解决问题的能力以及训练了他们快速阅读能力和筛选信息、整合信息、概括要点的能力。

一、重难点不够突出。

二、课堂问题设置之间跨度较大，衔接不够自然，没有切实做到层层推进，步步深入，给学生理解课文带来难度。

三、课堂评价方式单一，只是教师自己给学生评价，没有让学生相互评价，抹煞了一部分学生回答问题的成就感和积极性。

四、板书过于简单，不利于为学生今后复习提供线索。

今后改进措施：

一、课前反复钻研教材和课标，认真把握课堂重点难点争取以后课堂做到重难点突出。

二、认真虚心向老教师学习请教，学习他们的教学方法、教学思路。