人教版七年级上册语文《月亮上的足迹》说课稿。
一、教材分析。
二、教学目标1、知识技能方面。
1）理解文章主要内容和思路，了解人类登月的知识。（2）学习本文准确严谨的语言、列数字的说明方法、比喻的修辞手法等语言基础知识。
3）培养学生速读课文的能力和自主阅读的习惯。2、情感、态度与价值观方面。
结合今年10月我国成功发射“嫦娥二号”探月卫星这一热点，培养学生科学探索的兴趣和爱国主义的情怀。三、教学重难点。
1、本文的重点是理清文章思路，掌握文章主要内容。体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2、本文的难点是训练学生速读课文的能力和自主阅读的能力。
四、教学对象分析。
初一年级学生具有思维活跃、好奇心强。具备一定的阅读能力，但还需引导学习。
注意力不够集中，思考不够深入等特点。五、教学方法的设计1、默读法与朗读法相结合。
第1页。2、问答法与讨论法相结合。3、多**教学法。六、教学环节设计。
运用“版块式”教学思路，将教学环节主要分为：导入、整体感知、精读和结课四版块。（一）设置情境，导入新课快速阅读要点：
1）集中注意力，默读。（2）不回视，不逐字阅读。（3）抓住关键点阅读。
二）整体感知课文，把握文章思路。时间：2023年7月。
地点：美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心人物：阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林事件：人类首次成功登月全过程顺序：时间顺序高潮设计。
登月前准备阶段（3-4）升空飞行阶段（5-9）
登月全过程（3-16)登月成功，完成探月任务阶段（10-13）
返航阶段（14-15）
第2页。总结登月过程（三）精读课文。
1、根据分段，结合登月过程图和多**的影像资料，对登月的过程进一步了解，掌握科学知识。
升空飞行的步骤：检查——点火——升空——绕地飞行——飞向月球——绕月飞行——升空——点火——火箭升空——飞行。
2、请同学们朗读自己觉得写的较好的段落或句子，在反复朗读中体味其中的语言美和蕴藏于语言中的情感态度。（1）请同学们齐读第8自然段，这一段的描写很美。请同学们找出其中写的好的句子。
飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行使）
一叶孤舟”是什么意思？（像一片树叶一样大小的孤独的小船）
这里运用了什么样的修辞手法？（运用了比喻的修辞手法，更加形象生动。）
表现了怎样的情感价值？（在地面上高达百米的飞船在太空中却渺小如一叶孤舟，在这里表现出与浩瀚宇宙相比，人类的渺小。而人类探索月球的勇敢不屈的精神也在这里突出出来。）
2）“它以合适的角度进入地球大气层。”“阿波罗11号’飞船准确地溅落在预定的海域。”
第3页。品味加线字的好处在**？
分析阿姆斯特朗“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”这句话的内在涵义。
四）结课延伸。
结合我国航天事业的发展思考：航天探险活动成功的因素有哪些？其意义何在？其中反映了怎样的航天精神？
第4页。
人教版语文七年级四单元19课《月亮上的足迹》教学设计
月亮上的足迹 教学设计。教学目标 1 养成自主阅读的习惯。2 理清文章思路，了解人类登月的知识。3 激发学生探索科学的兴趣，培养自主 的学习能力。教学重难点 理清文章思路，概括文章主要内容，了解人类登月的知识。课时安排 一课时。教学流程 一 导入新课。古往今来，一轮明月往往会引起人们无数的遐想 那里...
人教2019版七年级语文上册《月亮上的足迹》习题
月亮上的足迹 习题。阅读下面的文段，完成后面的练习。一到月球表面，a和b马上开始了紧张的工作。他们的任务很多，但是供给他们呼吸的氧气却很有限，只够使用4个小时。因此，每分每秒都得抓紧。他们检查了登月器的着陆情况，发现一切正常 他们拿出铁锹qi o，采集了月壤和月岩的样品 他们从登月舱中取出一块纪念碑...
语文人教版七年级上册《月亮上的足迹》教学设计
月亮上的足迹 教学设计。地城镇母子岗中学丁学家。教学目标。速读课文，抓主要信息，概括内容要点。理清文章思路，了解人类登月的知识。激发学生探索科学的兴趣，培养自主 的学习能力。教学重点。速读课文，抓主要信息 理清思路，了解登月知识。一 新课导入。1 出示夜幕星空的画面，提问 自古以来，人们仰望天上的一...