第四章第二节《气温和降水》
教学目标设计：
1.知识与技能目标：
1）了解气温气温对人类生活的影响。（2）了解气温的测定方法。
3）学会阅读世界气温分布图，掌握世界气温分布规律。2.过程与方法目标：
通过对世界气温分布图的阅读，初步学习从地图中提取信息的能力。3.情感、态度与价值观目标：
培养学生关注生活的意识，养成严谨的科学态度。教学重、难点：
1.教学重点：理解世界气温的分布规律。2.教学难点：学会阅读气温分布图。课时：2课时。
教具：温度计，多**课件教学过程：
第一课时。一、导入新课：
今天的天气好不好？哪位同学来给大家做一下天气预报啊。然后指出，气温和降水是天气中最重要的两个要素，同时也是气候最重要的两大要素。
本节课就来学习气温。二、出示学习目标：（多**课件）1.
知道气温对人类生活影响很大。2.掌握测量气温的方法。
3.学会阅读世界年均温分布图，掌握世界气温分布规律。三、指导学生自学课文，圈点知识点。四、讲授新课：
1.**藏服和阳光海滩**，让学生指出产生差异的原因，进而指出气温对人类生活的方方面面都产生影响，引导学生举例。
过渡：气温对人们很重要。你知道现在的气温是多少吗？学生的答案不一，指出人对温度的感觉是不准确的，必须依靠测量才能得出准确的气温，使学生养成严谨的科学态度。
2.实物展示测量工具温度计，引导学生使用和读数。**气象站测气温的百叶箱**，使学生了解气象站怎么测气温。
然后提出：“我们自己可以测量气温吗？”引导学生学习62页活动，让学生口述测量气温的方法，练习温度计的读数以及日平均气温的计算，类似的得出月平均气温和年平均气温的计算方法。
指导学生学习绘制气温曲线图。
过渡：同一个地方不同时间气温是有差别的，那么同一个时间世界各地气。
温都相同吗？
3.指导学生阅读图4-6世界年平均气温分布图，总结出世界气温分布规律。（1）学习等温线的相关知识，可以和等高线相联系，得出相关规律。给出读图指导如下：
观察等温线的延伸方向是什么？和纬线有什么关系？这说明什么？
用铅笔描一下20℃等温线，观察在**发生了的大的弯曲？这些地方有什么共同点？
注意在北半球有一条封闭的0℃等温线，这是什么地方？它比周围气温高还是低，为什么？
学生分小组讨论解决问题。分步骤点拨如下：
1）让学生注意等温线的延伸方向和纬线大体上平行，说明气温的分布受到了纬度的影响。让学生观察等温线数值变化和纬度的分布有什么相关之处。从而得出，纬度越高，气温越低的规律；让学生在图上找出气温高于20℃的地方主要在南北回归线之间，气温低于—10℃的地方主要是南北极圈以内。
最炎热的大陆和最寒冷的大陆分别是什么？
2）使学生注意到等温线的弯曲说明了同一纬度气温可能不同。等温线在海陆交界处弯曲明显，说明同纬度的陆地和海洋气温不同；另外注意到青藏高原处气温异常，比同纬度陆地要低，得出规律：同纬度陆地，气温随海拔的升高而降低。
3）总结出世界气温分布规律。4.练习反馈。
5.课外实践活动作业。五、学习评价与分析。
六、板书设计。
一、气温1．概念2．测定。
二、世界年平均气温的分布1．等温线。
2．世界年平均气温的分布规律。
七、课后反思。
七年级地理湘教版《气温和降水》教案
第四章第二节气温和降水第一课时教案。科目 七年级地理湘教版课型 新知探索课教师 田晓丽。一 教学目标 一 知识与技能 1 了解气温的含义 表示方式，与人类生产生活有密切的联系。2 知道日均温 月均温 年均温的测定方法及日最高气温与最低气温出现时间。3 了解等温线的含义，初步学会阅读世界气温分布图，总...
4 2气温和降水教案 湘教版七年级上册 6
第二节气温和降水教案。一 教学目标 目标。1 了解气温的含义 表示方法。2 会测量气温 计算日 月 年平均气温。3 联系生活，说出气温的时间变化规律。4 阅读世界平均气温分布图，总结世界气温分布规律。重点 读图总结世界气温的时间变化规律和空间分布规律。难点 纬度 海陆 地形等因素对世界气温影响。二 ...
七年级地理上册气温和降水教案1湘教版
气温和降水教学设计。教学设计思路。本节的内容较多，分4课时讲授，第一课时讲气温和世界年平均气温的分布，第二课时讲主要降水类型和降水量的测定，第三课时讲世界降水的分布，第四课时讲气候资料的表示方法。讲课过程中教师可以诱导学生自己的思维能力 想象能力，通过读图 析图，学生小组讨论 的方式，调动学生思维的...