初中思想品德七年级上册。
第一单元。第一课《我上中学了》第1课时。
仙都中学郑君俊。
一、教学目标：
1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，提高生活适应能力，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
二、教学重点难点：
教学重点]：分析中学与小学的不同之处。
教学难点]：如何引导学生尽快适应中学生活。
三、预设教学流程：
教学过程]导入：
参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。我们迈着青春的脚步，走进中学的大门，人生的新起点就在脚下。
从这个起点开始，我们将认识新的老师、新的同学、学习新的更多的知识。让我们珍惜这个新起点吧！因为，良好的开始是成功的一半。
一、 新课。
问：来到新的学校，你对学校了解多少？
活动一：校园风情展示：
各组展示课余通过各种方式准备的校园一角介绍，把你认为最有意义的校园一角展示出来。
形式自定，如画校园风景图，写文字介绍，**等）
活动二：校园情况知多少。
四人一组讨论完成下表内容（投影**内容）
学生介绍各组讨论的情况，活动三：新校园新生活。
围绕“中学与小学的差异”分小组讨论、汇报。（引导从学习、生活等多角度讨论）
填写**：师总结：①在中学，学习科目增多了 ②在中学，学习负担加重了。
③在中学对自主管理的要求高了 ④在中学，学校生活非常丰富。
活动四：校园新鲜事。
问：在中学，令你大吃一惊，感到好奇感到新鲜的事有哪些？
七嘴八舌：初中生活的新鲜事，让学生直接的感受体会初中生的快乐。
三、结束：请学生用一个词、一句话、一首歌、一个动作等形式表达进入中学后的感受。
四、板书设计。
一、中学生活新变化。
1 在中学，学习科目增多了
2 在中学，学习负担加重了。
3 在中学对自主管理的要求高了
4 走进中学，我们还会发现学校生活非常丰富。
第二课《我上中学了》第2课时。
仙都中学郑君俊。
一、教学目标：
1、认识中学的学习环境，懂得如何积极适应新的学习生活，提高生活适应能力。
2、对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。
二．教学重点和难点：如何引导学生尽快适应中学生。
三．预设教学流程：
一、导入新课：
师：同学们，非常高兴在这秋高气爽的日子里与你们相识，相信我们会成为教学相。
长的好朋友。给大家提一个简单的小问题：你想象中的中学生活是什么样的？
学生七嘴八舌，各抒己见）
师：在同学们的话语中，老师感受到你们对新生活的期待和憧憬。新环境，新生活，新鲜事，都会让我们激动和兴奋，都会带给我们不同以往的感受和体验，让我们共同走进新生。
活，迎接新起点。
二、学习新课：
一）、小品表演：《小明和小华的新生活》
放学路上，小明和小华边走边说。
小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。
小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学？
小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真有点不适应。
小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说话的毛病。
师：感谢同学的精彩表演。，请大家思考：
、用几个词来概括小明小华的中学新感受。
、面对新的学习生活，他们有哪些困惑和担忧？
、出谋划策：小明和小华该怎么办？
学生展开讨论，先解决前两个问题，充分发言）
教师学生共同明确：
、中学新感受：激动、兴奋、新奇、愉快、困惑、担忧……
、小明和小华的困惑和担忧主要来自：
面对新环境，不知如何与老师同学友好相处。
中学科目增多，不知如何分配时间和精力。
不能适应初中教师的教学方式和方法。
面对同学间的竞争，不知如何提高自制能力。
分组**。教师：初中生活给同学们提出了更高的要求，请同学们根据上面所谈到的四个方面，分别。
给小明和小华出谋划策，说出一些具体的做法。然后，分小组公布你们的高见，其他小组予以补充。
学生分组讨论，教师巡回指导）生汇报讨论结果，师总结引出：
积极适应新生活。
1、自觉遵守中学的规章制度；
2、尽快建立新的人际关系；
3、主动适应新的学习生活；
4、中学是我们人生的一个新起点。
二）、请几个高年级的同学到班谈适应新生活的经验，并可以模拟记者招待会的形式，让学生当一回小记者，向高年级同学提出一些问题。
三）、课本第7页“实践与评价”中要求制定一个尽快适应中学生活的小计划，根据你的计划填写下列**。
三、悟读《谁动了我的奶酪》启示录》
四、板书设计。
二、积极适应新生活
1、自觉遵守中学的规章制度；
2、尽快建立新的人际关系；
3、主动适应新的学习生活；
4、中学是我们人生的一个新起点。
第二课《认识新伙伴》第1课时。
仙都中学郑君俊。
一、教学目标：
1、了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。
2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，对“好伙伴”的标准形成共识，从而珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
二、教学重点和难点：
如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
三、预设教学流程：
活动一：歌曲欣赏。
**谭泳麟《朋友》
提问：这是一首什么歌曲？它表达的是一种什么样的情感？关于友谊的歌曲你还知道哪些？
导入新课：友情，是每一个人生活的必须，是一种正常的心理需求，拥有友情，能使人分享到更多的快乐，促使人得到更大的进步。人们歌颂友情，渴望得到友情。
但其实交朋友也有一定的技巧。怎样才能结交到更多有益的朋友，怎样才能保持友谊的稳定和长久，在这一课的内容中，我们将一起**。
活动二：我的好伙伴。
结合课本第9页， 回顾一下曾经结交过的伙伴，从中挑选词语概括出自己伙伴的特点，将其填写在**中。
以四人小组为单位进行交流，要求每一小组对一个问题达成相同的看法，这个问题是你们在选择“”好伙伴”时，都要求“好伙伴”具备什么样的特点，然后指定代表汇报讨论结果。
师总结）从你们对“好伙伴”特点达成的共识中可以看出，--如热情、大方等）的人是受欢迎的，能成为大家的好伙伴。
（师）现在，我们一起去了解国外大中小学生所欢迎的性格特征是什么样的，和我们一样吗？
课本翻到第16页《阅读与感悟》，先快速浏览一下，美国、日本心理学家分别对大中小学生所欢迎的性格特征进行了调查，结果表明受欢迎的人是没有国界的。）我们要想自己成为一个受欢迎的人，必须拥有良好的性格品质。
在新的环境中，要想尽快结交到新的朋友，最重要的是什么呢？
p12 克服闭锁心理。
以下的情况你有没有呢？——家里来客人，躲起来；跟别人说话容易脸红；在人多的场合讲话会胆怯。
这是闭锁心理的表现，闭锁心理，也叫含羞草心理，这种心理有什么危害？（发展为自闭心理，把朋友拒之门外）明白到这些道理，我们有交友过程中应该怎么做？(克服闭锁心理，还要养成热情开朗的性格)那我们该如何克服闭锁心理？
活动三：玩一玩。
玩游戏：老师数时，你们都伸出手来与你的同桌握一下手，并说一句问候的话。
问问同学，与别人握手时感觉怎么样？
能常与人主动握手，微笑待人，说明这个人的格如何？
热情开朗的性格对我们的交友有什么作用？热情开朗的性格可以培养吗？怎样培养？(结合书本第13页)
活动四：制作卡片。
想获得别人真诚的友谊，不仅要有热情开朗的性格，还要待人真诚，要将自己的情况如实地告诉别人。现代社会，很多人会利用名片来推销、介绍自己，名片就如一个人的仪表，会给人一个深刻的印象。
老师出示自己制作的名片，给学生一个示例。
鼓励学生动手设计自己的名片，尽量设计得新颖、独特、美观。
七年级教案集
1.2.4 绝对值。教学目标 1，掌握绝对值的概念，有理数大小比较法则 2，学会绝对值的计算，会比较两个或多个有理数的大小 3 体验数学的概念 法则来自于实际生活，渗透数形结合和分类思想 教学难点 两个负数大小的比较。知识重点 绝对值的概念。引入课题。星期天阿力木老师从学校出发，开车去游玩，她先向东...
七年级上教案集
教学进度表。周次起讫日期教学内容课时备注。1 8 31 9。6 在山的那边 生命生命 走一步，再走一步 6 2 9 7 9。13 紫藤萝瀑布 童趣 6 3 9 14 9。27 综合性学习 6 第一单元测试。4 9 21 9。27 理想 人生寓言 短文两篇 6 5 9 28 10。4 国庆长假 6 6...
人教版七年级上册生物教案集
第一单元第一章认识生物。第一节生物的特征。教材分析 本节教材的主要内容有两点 1 区别生物和非生物 2 生物的共同特征有哪些？本节教材内容的教学，不是从现代生物学发展水平的角度介绍生物的基本特征，而是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上了解生物区别于非生物的特征。在教学中不能...