播种友情。
一、教学目标。
1、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学的友情。
2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
3、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
二、教学重点：友情的重要作用。
三、教学难点：克服闭锁心理慎交朋友。
四、课型：新授课。
五、教法：启发式教学、自主合作**。
六、教具：多**辅助教学。
七、教学过程。
一）导入友情。
多******《沙画表演》
师：伴随着优美的**，沙画定格为紧握的双手，那么，紧握的双手象征着什么呢？
学生回答友情。
师：“千里难寻是朋友”，人生路上难得友情伴我们同行。但是友情不是随随便便就能获得，她需要我们用心去播种。今天我们就来共同学习如何“播种友情”。
二）认识友情。
教师调查：你有知心朋友吗？
通过学生举手回答，了解有知心朋友和没有知心朋友的同学人数）
追问没有知心朋友的同学：你渴望有好朋友吗？
追问有知心朋友的同学：你们渴望有更多的好朋友吗？
学生回答：（略）
教师总结：友情是我们健康成长不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。
三）感悟友情。
教师倡议：请同学们打开记忆的闸门，回忆自己在学习、生活中曾得到过好朋友的哪些帮助？对你有什么影响？
学生畅谈友情对自己和朋友的帮助，彼此共同进步和提高的故事。
教师及时引导点评归纳在学习上友情的作用：友情能使我们互相启发、取长补短、互相激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
师：当我们有了困难或取得了成绩的时候真正的朋友会怎样对待我们。
当我们出现了缺点和错误时，真正的朋友会怎样帮助我们？
师生共同归纳：当我们遇到困难的时候，朋友会给我们热情的鼓励和帮助，使我们坚定信心，知难而进，战胜困难和挫折；在取得成绩和获得成功的时候，朋友的逆耳良言， 又会使我们保持清醒的头脑。总之，友情给我们温暖和力量，让我们获得了更多的幸福和欢乐。
三）寻找友情。
教师过渡：拥有了友情，就拥有了人生的无价之宝。生活离不开朋友，人生离不开友情，可是友谊之花并非时时都绽放美丽。下面这位同学在交友上就存在困惑、烦恼。
展示课件：我是杨丽，进入初中以后都说我变了。在家里，有什么心里话也不愿和父母讲，常把自己关在屋里，还把抽屉上了锁，我不希望父母看到我的东西。
在班里，上课的时候我也不愿意举手回答问题了，总觉得那样没劲。班里的活动我很少参加，和老师同学交往我总觉得不好意思。每天除了上学，大部分时间我都呆在家里看书、看电视。
我一个朋友都没有，他们为什么不喜欢和我交朋友呢？我真的很烦。
思考：你觉得杨丽自身有何问题？请同学们帮杨小南想想办法，怎样才能改变目前这种状况？
组织学生小组讨论，每组选一位代表反馈情况。）
根据反馈情况，教师总结：
适应环境的能力较差，自我认识、与同学交往出现偏差，产生了闭锁心理。
克服闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态，主动与他人沟通交往，培养热情、开朗的性格。
教师投石激浪：你认为闭锁心理有什么表现和危害？你对这一心理现象还有什么看法？
学生畅所欲言：（略）
教师总结：闭锁心理属于正常的心理反应，但若任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习生活。
教师承上启下：有的同学没有知心朋友，缺少与他人的沟通交流，就容易导致这种心理。下面就让我们来测试一下同学们是否存在闭锁心理。
发动学生自测、互测。
多**：1、原本说话“滔滔不绝”、“言无不进”，逐渐变得沉默寡言。
2、以往喜欢打斗嬉闹，现在变得时常沉思、静想；以往喜欢结伴群体活动，现在常会有离群、独处的愿望。
3、渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地，努力为自己争取独用的房间、厨、柜，甚至有一个抽屉也好，并希望加上把锁。
4、对父母、师长的依附、顺从、亲密感淡漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的管教十分抵触。
5、碰到尴尬的事，不像以往不假思索地想他人诉说，常常闷在心里。
6、常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。
教师提醒学生：青春期的闭锁心理，是中学生从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，存在闭锁心理的迹象也不必大惊小怪，但必须正确对待，不能任其发展。只要能敞开自己的心扉，积极主动地与他人沟通，就会拥有热情、开朗的性格。
四）倾情感悟。
引导学生熟悉情景，感悟在现实生活中如何克服闭锁心理，增进与同学之间的相处与交往。
教师点评学生做法并引领归纳呈现出来的个性品质，让学生每个人在小卡片上写下喜欢与哪种个性品质的人交往？
快速收齐卡片浏览。
教师边浏览边总结：通过调查发现，绝大多数同学都希望和正直、诚实、善良、助人、好学．．．这样的人交友，为什么呢？
学生陈述理由。
教师揭示：有的同学却交了这样的朋友．．．
展示课件：一次偶然的机会，李强认识了一些社会上游手好闲的小青年，并与他们结为好朋友。从此他们便一起出入游戏机室，利用电子游戏赌钱。
一起去舞厅跳舞，到餐馆吃饭。家长给的零花钱花光了，就模仿着“哥们儿”的做法小偷小摸。先是偷同学的钱，后来发展为拦路抢劫小同学的钱。
在一次拦路抢劫时李强被人当场抓获，扭送到当地派出所，依法受到了应有的处罚。
思考：李强走上违法道路的原因是什么？
这一事例给我们什么启示？
学生分组**，学生各抒己见：（略）
梳理学生感悟：“近朱者赤，近墨者黑”。一个人交什么样的朋友，对其成长、发展有很大的影响。我们在积极寻找友情的过程中，就应注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
教师点拨：但在现实生活中，益友、损友并没有明确标记，这就需要我们用一双慧眼，去辨别社会生活中的是非良莠。
多**：益友、诤友、损友。
五）真情告白。
教师激励：同学们的真情故事令人感动，同学们的真情互助温暖人心，同学们的锦囊妙计令人钦佩，同学们交往能力、择友观念令我刮目相看．．．总之老师的收获特别大。通过本课的**你有什么收获？
你对友情有什么新的认识？你打算怎样去发展和获得友情呢？
学生畅谈本课收获：（略）
重播歌曲《永远是朋友》，教师在**声中深情地总结：
千金难买是朋友，朋友多了春长留．．．让我们敞开心扉，伸出双手，主动地与他人沟通、交往，去播种最美丽的友谊之花，去唱响最动听的友情之歌。
七年级思品上册11播种友情同步教案鲁教版
11播种友情同步教案。课题课时。播种友情。第课时 总课时 情感 态度 价值观 懂得尊重 宽容 诚信 与人为善等是交往的品德。使用人课型。新授课。审阅人主备人。教学目标。能力 积极与同学 朋友交往，养成热情开朗的性格 知识 了解青春期闭锁心理的现象及危害。重点难点。教法学法教学准备。生活需要友情。克服...
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