第八课法律护我成长。
学情分析：1、未成年人处于心理和生理变化的时期，缺乏自我保护能力。因此，如何依法跋扈未成年人的健康成长，就成了国家法制建设的重要课题。
2、由于中学生涉世不深，缺乏社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，经常要么忍气吞声，要么私自报复。本课想学生介绍了如何用法律**保护自己的合法权益。
课标依据：本课依据课标“成长中的我”中“学法用法”：“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
”“我与他人的关系”中“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害他人的健康、生命和权利。”
我与他人的关系”中的“权利与义务”：“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律危害自己的人格尊严。”
第一框特殊的保护特殊的爱。
教学目标：情感、态度、价值观目标：尊重《未成年人保**》中规定的青少年学生的权利，体会法律的公正、公平。体会家庭、学校和社会、司法部门给予未成年人的爱。
能力目标：能够判断各种违反未成年人保**的一些现象和行为。
知识目标：知道我国法律对未成年人的特殊保护。
依据课标和学情制定本课教学重点、难点：
教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
教学过程：一、导入：在“让我们荡起双桨”的**声中，老师引出今天我们每一个同学都生活在幸福的环境中，但是在我们身边也存在对我们未成年人的侵害行为，今天老师和同学们一起进入这几件案例当中，并一起想想办法来帮助一下里面的主人公。
二、展开。三、归纳。
1、第一框：“特殊的保护，特殊的爱”
1）“家庭保护和学校保护”主要介绍家庭保护、学校保护的有关内容。了解国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护是必要的。阐明了家庭保护的必要性，介绍了家庭保护的基本要求、主要作用。
说明了学校保护的基本要求、基本内容。
2）“社会保护和司法保护”主要介绍社会保护、司法保护的有关内容。通过雇佣童工案，让学生从感性上体会社会保护必要性，并指出社会保护的要求和内容。介绍了什么是“司法机关”并指出司法保护的内容。
让学生明确未成年人保护的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
2、这些案例都发生在我们未成年人身边，他说明了我们在生活中会受到不法的侵害，但同时他也告诉我们，未成年人享有特殊的保护，那就是《未成年人保**》，他给我们放置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，这种特殊的保护，体现的更是一种深深的情、浓浓的爱。
教学反思：本课的教学设计是运用典型案例，将学生带入特定事件的现场，深入角色，组织学生学习教材，分析、研究案例，发展学生分析和解决实际问题能力。随着课堂四组同学的小品展示，不仅可以将本课的内容还原为生动具体、丰富多彩的生活情景，给人以身临其境之感，而且可以使学生触景生情，增强角色体验，激发学生的形象思维，缩小理论与实践的差距。
让学生积极参与教学，培养学生以“当事人”身份，动手获取信息，感受未成年人受国家法律的特殊保护，通过体验更加热爱法律。但是在实际教学活动中还存在着一些疑问。
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