学习目标。运用比较分析的方法，说明空中飞行的动物具有与空中生活相适应的形态结构和生理功能特点。
鸟和昆虫虽然形态和身体结构各异，但外部形态及呼吸等方面均具有与空中飞行生活相适应的结构特点。
学习过程。运用比较分析的方法，说明空中飞行的动物具有与空中生活相适应的形态结构和生理功能特点。
鸟和昆虫虽然形态和身体结构各异，但外部形态及呼吸等方面均具有与空中飞行生活相适应的结构特点。阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。
2、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的**活动和对昆虫翅的“观察与思考”。
3、举例说出动物的生活可能跨越多种环境。
二、教学重点：
1、.**和观察“鸟类适于飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。
2、通过对各种鸟类的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。
三、教学难点：
1、**鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一实验过程及组织教学。
2、概述鸟类的主要特征。
一、预习导学：
1. 世界上的鸟有___种，绝大多数都善于___使鸟类扩大了。
有利于和。2. .天高云淡，望断南飞雁说明许多鸟类都有一种生活习性。
3. 在** “鸟适于飞行的特点”,你的假设是。
4. 通过** “鸟适于飞行的特点”你发现鸟适于飞行的特点有：
1)鸟类的体形呈___型，可减小飞行时空气对它的___
2)鸟的体表覆盖着用于飞行的羽毛主要是___
3)前肢变成___呈___形。
4)鸟的胸部肌肉___
5)鸟的骨很___长骨都是的。
6)鸟的食量___消化能力___提供大量以供飞行之用，直肠短， 及时排除，减轻体重。
7)鸟的心率比人___血液运输能力___
8)鸟呼吸时，除了肺这一器官外还有许多与肺相连的。
二、课堂学习研讨：
学习任务一：分析教材p26页，观察家鸽的体形与羽毛，总结家鸽在外形上与飞行生活相适应的结构特点。
学习任务二：分析教材p26页，观察家鸽的肌肉与骨骼，总结家鸽与飞行生活相适应的结构特点。
学习任务三：分析教材p26-27页，分析家鸽的消化、心脏与呼吸，总结家鸽与飞行生活相适应的生理特点。
三、知识拓展：
1、鸟类的呼吸独特，每呼吸一次，就在中进行两次另外，在鸟类飞行时，气囊还有散热降温的作用。
2、鸟类和哺乳类都是恒温动物，下列哪项特点与维持体温恒定没有直接关系？
a． 以及分成四腔，血液运输氧气的能力强 b、 口中无齿或牙齿分化消化系统发达。
c．神经系统发达具有调节体温的功能 d、体表被毛或羽毛，有保温作用。
四：自测练习：
1、 鸟类与其它各类动物最主要的区别是（ ）
体表有羽毛②前肢变成翼③用肺呼吸并用气囔协助完成双重呼吸④心脏四腔⑤体温恒定⑥卵生体内受精。
a ①②b ④⑤c ①③d ②④
2、.一般鸟类的身体中最发达的肌肉是a 颈肌，因为颈灵活转动 b 胸肌，因为它牵动两翼飞行 c 尾肌，因为控制飞行方向 d后肢肌，因为后肢在地上行走。
3、家鸽龙骨突的作用是（ ）a 加强牢固性，适于剧烈的运动 b保护胸骨和体腔
c 附着发达的胸肌，适于飞行 d多块骨愈合在一起，减轻体重。
4、.关于鸟类的气囔的叙述错误的是。
a 减小身体的密度b 减小内脏之间的摩擦 c 调节体温 d 增大气体交换面积。
5. 下列除哪项外其余都说明家鸽的外形飞行生活相适应？
a 身体分为头。颈。躯干。四肢和尾 b 全身被羽 c 前肢变成翼，生有几排大型正羽 d全身呈流线型。
6.下列关于家鸽能保持体温恒定的原因的说法最正确的是。
a 气囔能散热降温 b 羽毛有保温作用 c 血液输送氧的能力强 d 体内产热和散热保持平衡。
7、鸟类进行气体交换的场所是。
a 肺 b 气囔 c 肺和气囔 d 气管。
8.骨中空且内充气体，心脏四腔，体温恒定，生殖为卵生的一组动物为。
a 青蛙和蜥蜴 b 麻雀和扬子鳄 c 喜鹊和家燕 d 蜥蜴和扬子鳄。
9.右图是家鸽的肺和气囔的示意图，据图回答下列问题。
1)写出标号所指部位的名称。
2)[3一端与___相通，分布在___之间。有的还突入到里。
3) 鸟类特殊的呼吸方式是双重呼吸，即在呼气和吸气时肺内进行两次气体交换，你能说出其过程吗。
1)两翼举起，气囔外界空气肺内进行第一次气体交换，2)两翼下垂，气囔___气囔内空气肺内部进行第二次气候交换。
课后测试。8.近年来我国许多地区发生蝗灾，造成了大面积农作物受损，根据你学的知识回答。
1)蝗灾这所以发生面积大范围广主要原因是。
2)蝗灾主要发生在干旱的年份，这说明蝗虫能适应干旱的环境，原因是。
9.从商场买回来的同等重量的一只鸡和一只兔，分别解剖它们的长骨，你认为哪种动物的净肉多？为什么 ?
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