八年级生物学案no.5
第一章第三节空中飞行的动物（第一课时）
班级姓名主备人：张小萌审核。
学习目标］知识目标：1、知道家鸽适于飞行生活的形态结构特点和生理特点；
2、家鸽生殖和发育的特点；
3、鸟类的主要特征。
能力目标：1、培养学生的观察能力；
2、通过对知识的学习，培养学生分析问题、解决问题和对知识的归纳总结能力；
情感态度价值观：认识鸟类、在生物圈中的作用及与人类的关系，增强爱护动物的情感。
学习重点难点］
重点：鸟适于空中飞行的形态结构特点，概述鸟类的主要特征。
难点：尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的**活动。
学法指导］ 阅读理解法、对比分析综合法。
知识链接］、空中飞行的动物：脊椎动物中的鸟类，蝙蝠，无脊椎动物中的昆虫；
2、飞行对鸟类生活的意义：扩大了活动范围，利于觅食和繁殖后代；
3、鸟适于飞行的特点：体形，翅膀和羽毛，胸肌，骨骼，消化、双重呼吸；
[学习过程]
一、自主学习。
1、提出问题：空中飞行的动物有哪些？举例。
先是无脊椎动物中的___后来是脊椎动物中的___以及哺乳动物中的___
2、阅读教材20页第二段，回答下面问题。
全世界现存鸟类___余种，除了等少数鸟类不能飞行之外，绝大多数的鸟都善于飞行。飞行扩大了活动范围，利于和。
二、自主**（阅读课本21~23页的内容并和小组同学讨论书中所提问题）
1、**问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点。
2、分析并提出假设（即你的认识）。（讨论并口答）
3、表达交流并得出结论：（即：鸟的身体有哪些适于飞行的特点）
三、课堂小结。
四、课堂检测。
一）、填空：
1、鸟的身体有哪些适于飞行的特点？（重点）
体形呈纺锤形，可减少。
鸟体被覆盖，翅膀呈可煽动空气产生飞行的动力。
鸟的很发达，收缩和舒张产生的动力强。
骨骼很胸部的骨很突出，能附着胸肌。
鸟的食量大，但鸟的消化、排便特别快。
双重呼吸：有独特的可帮助呼吸。
2、总结鸟类的特点有哪些？（重点）
体表前肢具有迅速的能力，身体内有体温高而。
二）、选择：
1.麻雀是一种常见的鸟，其身体最发达的肌肉应该是。
a.翼和腿上的肌肉； b.胸肌； c.后肢肌肉； d.两翼肌肉。
2、下列哪一组是鸟类所特有的特征。
体表有羽毛；②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸；③体温恒定；
体内受精；⑤有发达的神经系统；⑥前肢变成翼。
a. ②b. ①c. ①d. ①
3、在鸟类频繁出没的地方，人们常常发现鸟类随时随地将粪便排出体外，其原因是：
a.直肠很短； b.**很大； c.没有膀胱； d.小肠很短。
4、下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物，其中不属于鸟类的是。
a.家鸽； b.家燕； c.蝙蝠； d.麻雀。
三、判断下列说法是否正确，正确的画“√”错误的画“×”
1）世界上的鸟类有9 000多种，它们都能够飞行。 （
2）昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。
3）鸟类排粪频繁的原因是食量大。
第三节空中飞行的动物第一课时
学习目标。运用比较分析的方法，说明空中飞行的动物具有与空中生活相适应的形态结构和生理功能特点。鸟和昆虫虽然形态和身体结构各异，但外部形态及呼吸等方面均具有与空中飞行生活相适应的结构特点。学习过程。运用比较分析的方法，说明空中飞行的动物具有与空中生活相适应的形态结构和生理功能特点。鸟和昆虫虽然形态和身...
第三节空中飞行的动物教学设计 第一课时
范文。课时 课件www.5yk 第三节空中飞行的动物教学设计 第一课时 教材分析本节内容在单元中属于一个重点，它介绍了一个重要的动物类群 空中飞行的动物。教材的编排方式改变了以往教材过分强调学科体系完整性的倾向，没有像原教材那样按进化顺序逐门逐纲地讲述各类群动物的形态结构和生理，而是按照生物圈的环境...
第一章第三节空中飞行的动物第一课时
第三节空中飞行的动物。教学案例。第1课时。引言 师 前面我们学习了水中生活的动物，陆地上生活的动物，今天我们学习第三节，空中飞行的动物。板书 第三节空中飞行的动物 如果生态环境良好，应该说在我们周围处处可见鸟飞影，随处能闻鸟鸣声，但由于人类的破坏和影响，这种美妙的景象离我们越来越远了。在作家的笔下也...