班级姓名。教学目标】
知识与技能
1. 从得氧和失氧的分类标准认识氧化还原反应的概念。
2. 从化合价变化的分类标准认识氧化还原反应的特征。
3. 培养学生用概念去分析问题、解决问题的能力，培养学生的归纳能力、推理能力。
过程与方法
1. 重视培养学生科学**的基本方法，提高科学**能力。
2. 培养学生的思维能力。
3. **与活动，氧化还原反应概念的发展。
情感态度和价值观
对学生进行对立统一等辨证唯物主义观点的教育，使学生形成勇于创新的习惯、培养创新能力。
重点和难点】 重点：用化合价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应。
难点：1。氧化还原反应的特征以及氧化还原反应的本质；
2．用双线桥法来表示氧化还原反应。
教学过程】
引言］化学反应可以从不同的角度进行分类，其目的在于了解各类反应的本质。回忆一下，我们初中学过哪些基本反应类型？并举例说明。
四种基本类型的反应。
初中阶段我们学习过许多化学反应，根据。
可以把他们分为四个基本反应类型。
问题1］请大家分析反应fe2o3 + 3co 2fe +3co2属于上述四种基本反应类型中的哪种？
第三节氧化还原反应。
问题2］写出下列化学反应。
1、铜和氧气的反应： ；
2、氧化铜与氢气的反应： ；
3、铁与硫酸铜溶液的反应： ；
4、氯化钠溶液与硝酸银溶液的反应。
5、碳酸钙的分解反应。
问题3］反应2cu +o2==2cuo 除属化合反应外还属于什么反应类型？
问题4］请判断下列反应中h2 发生了什么反应？cuo+h2 ==h2o +cu
问题5］那么cuo 发生了什么反应？
在这个反应中，氧化铜失去氧变成单质铜，发生了还原反应；碳得到了氧变成了二氧化碳，发生了氧化反应。也就是说，氧化反应和还原反应是同时发生的，这样的反应称为氧化还原反应。
思考与交流］请分析下列3个氧化还原反应中各种元素的化合价在反应前后有无变化，讨论氧化还原反应与元素化合价的升降有什么关系。
cuo +c===2cu +co22、h2o +c==h2 +co
3、cuo +h2 ==cu +h2o结论］
一、氧化还原反应。
1、氧化反应还原反应。
氧化还原反应。
2、氧化还原反应的判断依据（即氧化还原反应的特征。
问题6］请判断问题2中的五个反应都是否是氧化还原反应？
过渡］为什么氧化还原反应前后元素的化合价发生变化？其本质原因是什么呢？
阅读教材p36
在形成离子化合物时，某元素的原子失去电子，则使元素化合价升高，某元素的原子得到电子，则此元素化合价最低。那么得失电子会使元素化合价发生了变化。
由上述可知，形成由离子组成的化合物时，化合价变化的原因是什么？
再来分析h2 +cl2===2hcl 等也可以使元素化合价发生变化。
3、氧化还原反应的实质。
4．氧化还原反应中电子转移的表示方法：
1) 双线桥法---表示电子得失结果。
2na + cl22nacl
步骤：1、先标化合价，双线桥从左指向右连接不同价态的同种元素。
2、线上标明电子得失数。
问题7］请用双线桥法表示出问题2中的是氧化还原反应。
总结］总结本节课所学主要内容。
板书］口诀：失电子，化合价升高，被氧化；
得电子，化合价降低，被还原。
课后作业］：
1．有关氧化还原反应的叙述正确的是。
a．氧化还原反应的实质是有氧元素的得失。
b．氧化还原反应的实质是元素化合价的升降。
c．氧化还原反应的实质是电子的转移（得失或偏移）
d．物质所含元素化合价升高的反应是还原反应。
2．下列反应不属于氧化还原反应的是。
a. 2h2o2 = 2h2o + o2b．cucl2+2naoh==cu(oh)2↓+2nacl
c．2na+2h2o=2naoh+h2d．3co+fe2o3 ==2fe+3co2
3．下列操作过程中一定有氧化还原反应发生的是。
abcd4．判断一个化学反应是否属于氧化还原反应的方法是。
a.观察是否发生了化合反应 b.观察是否有氧气参加反应。
c.观察是否有单质参加反应 d.观察反应前后是否有元素的化合价发生变化。
5．在2febr2＋3cl22fecl3＋2br2的反应中，被氧化的元素是（ ）
a．fe b．br c．fe和br d．cl
6．p单质在反应4p＋3koh＋3h2o3kh2po2＋ph3中是（ ）
a．被氧化b．被还原。
c．既被氧化又被还原 d．既未被氧化又未被还原。
7．在下面空白处采用双线桥表示出课本p39第9题的5 个小题。
第三节氧化还原反应 第一课时 导学案
第三节氧化还原反应 第一课时 导学案。第三节氧化还原反应 第一课时 教学目标 1.复习和巩固初中所学的四种基本反应类型以及从得氧 失氧的角度划分氧化反应和还原反应，是学生进一步了解化学反应的多种分类方法，并由此得出划分的依据不同而有不同的使用范围。2.使学生理解 掌握用化合价升降的观点和电子转移的观...
第三节氧化还原反应第一课时导学案
第三节氧化还原反应 第一课时 导学。案。第三节氧化还原反应 第一课时 教学目标 1.复习和巩固初中所学的四种基本反应类型以及从得氧 失氧的角度划分氧化反应和还原反应，是学生进一步了解化学反应的多种分类方法，并由此得出划分的依据不同而有不同的使用范围。2.使学生理解 掌握用化合价升降的观点和电子转移的...
第二章第三节氧化还原反应学案 第一课时 学案
氧化还原反应学案 第一课时 1 请从得失氧角度分析该反应 思考 氧化反应与还原反应为什么同时发生？2 列举你熟悉的符合下列化合价的元素，并标注下列化合物对应元素化合价 一价元素二价元素。三价元素变价元素。标注下列化合物对应元素化合价。cuo cu co2 c h2so4 s sio2 si mgo ...