答案。第二章物态变化。
第1课时物质的三态温度的测量。
问题诊断。1．(1)雪、铁块、黑板擦、熟鸡蛋、铅球有固定的形状和体积 (2)水、酱油、牛奶有固定的体积，没有固定的形状 (3)空气、水蒸气没有固定的形状和体积；
分析与讲解】物质有三种状态：固态、气态和液态，拿一个固态的冰块为例，冰块的体积固定，形状也是固定的，但当冰块熔化变成水时，水放到不同形状杯中有不同的形状，但化成的水体积是一定的，也就是说液态物质形状和体积不固定。这些水如果再变成气态水蒸气，则飘无不定，没有固定的体积和形状，根据固态、液态、气态的特点加以区分。
2. 水气物态变化温度。
【分析与讲解】加热冰块，冰块会熔化变成水，继续加热，水会变成气态的水蒸气，整个变化过程经历了两种物态变化，一种是由固态的冰变成液态的水，另一种是由液态的水变成气态的水蒸气（无色、无味的气体），所谓物态变化就是指物质由一种状态变化为另一种状态，实验过程中需要加热，由此可见物态变化的发生与温度有关。
4. (1)温度计的量程小于被测液体的温度 (2)温度计的玻璃泡没有与被测液体充分接触 (3)视线没有与温度计液柱的上表面相平。
【分析与讲解】温度计的使用需要遵循：估、选、放、读、记五个步骤，首先要估测水温是否超过温度计的量程，本题中热水的温度约80 ℃超过了温度计的量程，所以要选择量程更大的温度计测量待测液体，测量时要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，待温度计示数稳定后再读数，本题中很明显玻璃泡没有与被测液体充分接触。读数时，视线要与温度计中液柱上表面相平，读数时也出现了错误，记录时需要记录数字加单位。
在解答找错题时，避免回答“应该”、“要”、“必须”这样的命令式动词而应该用“未”、“没有”这样的词汇，防止变成纠正错误。
5．a【分析与讲解】冰箱冷冻室的温度冰箱冷冻室的温度区间在-4~-24 ℃（四星级-24 ℃，三星级最低-18 ℃）冷藏室的温度区间在5~15 ℃，b错误；人体的正常体温为37 ℃，c错误。江苏地区最低气温据资料记载，2019年1月常州南山竹海景区温度为-18 ℃，创25年来最低气温，但没有低至-35 ℃，一般北方地区多见。
跟踪训练。6．冷热程度酒精温度计水银温度计。
7．1 ℃ 20 ℃～100 ℃ 28 ℃ 28摄氏度。
9．a【分析与讲解】冰和水的温度如果都是0 ℃，则一样冷，我们之所以感觉到冰比水冷的原因是，从冰箱冷冻室里拿出的冰一般初温都非常低为-5℃左右甚至更低，所以有种错误的概念，我们知道一个标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，其中的冰和水温度相同。
10．c【分析与讲解】酒精灯的外焰温度高达800 ℃，火焰分为外焰、内焰和焰心，外焰温度最高、内焰其次，焰心温度最低；100 ℃的水蒸气和100 ℃的水温度一样高；冬天，摸铁块是因为铁块的导热性能好，手的温度降低迅速，而木头导热性能差，所以手的温度降低较缓慢，从而使人感到金属比木头凉，而铁块和木头都长时间置于室外，两者温度都和室外温度一样。 11．d
13．极昼的知识c
教科版五年级下册科学连线题 【分析与讲解】a选项，温度计的玻璃泡碰到了容器的侧壁；b选项，温度计的玻璃泡没有与被测液体充分接触；d选项读数时，视线没有与温度计中液柱的上表面相平。
14．b【分析与讲解】－141 ℃有两种读法，一种是零下141摄氏度，另外一种是负141摄氏度，选项c中缺少“摄氏”一词。
15．c b e a f d
17．昙花教学实录（1）室温大约25℃ （2）温度上升越来越慢，最后不变。
教师上课 【分析与讲解】本题有效考察了对图像的读图能力，冰箱里取出的饮料放到室内会不断吸热温度升高，但上升过程是“驼背状”曲线，说明温度后来上升较前一段缓慢，最后保持不变说明温度和室温相同。
19．时间像小马车教学反思c
【分析与讲解】水银量相同，温度升高相同，受热膨胀程度也相同，然而两支温度计内径粗细不同，内径粗的水银面上升较低、内径细的水银面上升较高，这样保证了膨胀的体积是相同的，内径细的温度计及液柱上升高，如果用摄氏温标标度，一个标准大气压，放置于冰水混合物中对应刻度线标记为0 ℃，放在沸水中液柱升高对应刻度线标记为100 ℃，等分100格，则每个刻度线之间间距较大，而粗的刻度线之间间距较小，但由于两者都是合格的温度计，所以测量同一温度，水银柱对应的刻度线是一致的。
注：各题赋分。
6．每空1分，共3分。
7．每空1分，共4分。
智慧树《管理学》答案8．每空1分，共7分。
9． 4分。
智慧树材料与社会答案10．4分。
摆渡自己的阅读及答案11．4分。
未来两年大学生活的计划12．4分。
13．4分。
方城县育才学校**14．4分。
15．每下划线4分，共8分。
16．4分。
总50分。
第一课时训练学习专用
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