枣核（第一课时）
三、课堂互动**
1．思考：课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？
明确：课文中有三处写到枣核或与枣核有关的事，这三处分别是：第一段，带枣核；第三段、托（枣核）在掌心；第七段，种枣树。
由此可见，“枣核”是这篇文章的线索。
2．围绕枣核，文章可以划分为几个部分？（索枣核、得枣核、话枣核、议枣核）
第一部分（1）写朋友托我为他带几颗枣核。
第二部分（2—4）写朋友见到枣核，如获至宝。
第三部分（5—10）写朋友倾吐思乡之情。
第四部分（11）提示文章中心思想。
四）三读课文，1．这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？
2．当因为种种原因（上学、探亲、旅游等）而离家之后，时间稍长一点，你会有什么感受？会用什么方式表达这种感受？（自由讨论、发言）
3．这位老人是怎样表达自己的思乡之情的？从课文的哪些地方可以看出？
4．老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？
老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。
5．通过这个故事，作者想告诉我们一点什么呢？从文中勾画出相关语句。
改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”
四、课堂练习。
一）同步反馈训练。
1．选择题。
1）b （2）d
3）①c c ②b ③b
4）b （5）b
2．玄及嫣厉。
3．（1）萧乾作家、翻译家记叙文（叙事散文）
2）几枚枣核思乡 “改了国籍……”
二）课内阅读。
1．花园布局具有家乡的地方色彩。
2．儿女长大**，家庭设施齐全，事业兴旺发达。
3．点明题意，表达这位美籍华人对故土的思念，从而突出了中心思想。
五、拓展阅读。
1．运用比喻形象生动地写出了孩子的话对我的震撼。
2．“我”只想着怎样来报效祖国，而没有思考怎样驾驭祖国。
3．言之有理即可。
答案 第一课时
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答案 第一课时
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答案 第一课时
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