晏子使楚（第1课时）
二、课堂互动**
三）再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。
3. 重点字词解释：
习辞：善于辞令何以也：用什么办法。以：用。
为其来也：当他到来的时候。 为，相当于“于”。
何坐：犯什么罪避席：离开坐席，表示郑重。
实：果实熙：同“嬉”，开玩笑。
反取病焉：反而自取其辱。 左右：身边的臣子们。
所以：表示“……的原因”
4.文言文知识整理，逐步掌握文言文学习的规律。
实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记，不断温故知新。
通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。
通假字：①缚者曷为者也：曷，同“何”，什么。
圣人非所与熙也：熙，同“嬉”，开玩笑。
一词多义：之，以等。
古今异义词：
“何坐”“坐盗”：坐，古义，犯罪；今义，坐下。
避席：席，古义，座位；今义，席子。
其实：古义，它的果实；今义，副词，表示所说的是实际情况。
所以：古义，……的原因；今义，表因果关系的连词。
倒装句：①曷为者也（为何人）
何以也（以什么办法）
四）三读课文，理解课文语句，疏通全文。
在晏子将要出使楚国的时候，楚王听到这个消息后对他左右的近臣说：“听说这个晏婴是齐国善于辞令的人，现在他要到我们楚国来，我想羞辱他，该怎么办呢？”有一个人说：
“这样吧，当他来的时候，我就绑着一个人从您的跟前走过。然后您问被绑的是什么人，我就说是齐国人；你问为什么被绑起来，我就说是因为偷东西。”
晏子到了楚国，楚王在宫里设宴招待他。喝酒正酣的时候，有两个官吏绑着一个人来见楚王。楚王问：
“被绑着的这个人是谁？”官吏回答：“是齐国人，因为在我们这里偷东西。
”这时楚王看了看晏子，问道：“你们齐国人都是善于偷东西的吗？”晏子站起来回答道：
“我听说，橘子生在淮南的时候为橘子，可是生在淮北就变成枳，虽然它们的叶子相似，但是结出来的果实则全然不同。为什么会这样呢？是因为水土不同罢了。
老百姓在齐国的时候安分守己，不偷东西，可是到了楚国便偷东西了，难道不是因为楚国的水土使人善于偷东西吗？”楚王听完笑道：“贤能的人是不能戏弄的，我这是自取其辱啊！
”三、课堂练习。
一）同步反馈训练。
1. a2. b
二）课内阅读。
略。四、课外拓展。
1．(1)请(2)出使(3)回答(4)并、挨
2．(1)(2)(出使)／(3)(5)(6)(让、派)／(4)(使者)
3．（1）张开衣袖就形成浓阴，流下的汗水像下雨，肩并肩，脚跟挨脚跟，凭什么说没人？
2)那些有品德、能力的人，让他们出使有品德、才能的君主。
答案 第一课时
专题长城 第1课时 二 课堂互动 二 分组活动，并了解长城相关知识。1 历史方面 建造万里长城的功绩究竟归谁？长城的修建绵延持续了两千多年的时间。人们提到万里长城的时候，往往会把它同秦始皇联系起来。秦始皇修万里长城，已成了人所熟知的事，但是远在秦始皇统一中国以前，长城就早已开始修筑了。2 建筑方面 ...
答案 第一课时
枣核 第一课时 三 课堂互动 1 思考 课文的题目是 枣核 请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？明确 课文中有三处写到枣核或与枣核有关的事，这三处分别是 第一段，带枣核 第三段 托 枣核 在掌心 第七段，种枣树。由此可见，枣核 是这篇文章的线索。2 围绕枣核，文章可以划分为几个部...
答案 第一课时
4.赏析。三 四句 商女不知亡国恨，隔江犹唱 后庭花 1 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 该怎样理解？作者是斥责歌女吗？为什么？泊秦淮 中，商女不知亡国恨 表面是说卖唱的女子不懂亡国之恨，实际上，歌女献唱，是需要有人听赏的，那些不顾国家安危，明知是亡国之音却偏要听演唱的人，才是真正的罪人。诗人指责商...