第一单元《数一数》
主备人：俞华平。
教学目标：1.让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
2.能正确数出图中的物体各数。
3.激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
教学重点难点：
重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点子图。
教学具准备：教学光盘。
教学过程。一、 导入新课。
同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？老师这儿有一张儿童乐园的**，你们想看一看吗？（出示**）
二、 学习新课。
1．让学生数图上的物体个数。
同学们，儿童乐园里非常热闹，在**中，你能看到什么？能告诉大家吗？
谁能告诉大家，**中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。）
总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看！
他们笑得多开心呀！
2．提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗？ （教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。）
师启发：小朋友，你能说出***有几个吗？（对于说的又快又准的小朋友进行表扬。
学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
）3．总结方法。
1）开展讨论：怎样数数又对又快？
2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。
我们再来数一数图上物体，看谁数的最快。
4．用点子图表示个数。
提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示？
讨论：我们就先用点子来表示吧！有1个滑梯就用1个点子表示。
（出示点子图）怎样表示秋千的个数？为什么？（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数？
（出示点子图）
探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示？8个点子呢？怎样表示气球的个数？（自己在书上画好）10个点子表示什么？（一个一个让学生完成）
三、 联系生活，进行实践。
1．送小礼物。
说明：只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。
题目：用点子图表示物体个数。
2．找数活动。
1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数？
2）找一找我们教室里藏着多少个数？
过渡：不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学。今天回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。
四、 总结提升，激发学习责任感。
数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。
五、 作业设计。
找一找自己家里藏着多少个数。
一年级数学上册第一单元数一数教学设计
准备课数一数。一 教学目标 1.通过数数活动，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。2.了解学生语言表达情况 倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。3.使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并使学生逐步养成仔细观察 认真思考的良好...
苏教版一年级数学上册第一单元数一数教案
单元内容 数10以内的数，学习数数的方法，找一找身边的数字，培养儿童对学习数学的兴趣。单元目标 1 数10以内的数。2 激发学生学习数学的兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。单元重难点 1 指导学生数数时手口一致，熟练数数。2 激发学生学习数学的兴趣。3 从具体的实体数数到具有一定抽象性质...
苏教版一年级数学上册第一单元数一数教案 含教学反思
1.初步了解10以内各数，体会到数存在于生活中，是人类的好朋友。2.通过数数，提高观察能力和语言表达能力。1.通过数数活动，初步了解数数的情况，学会数数的方法。2.体验生活中处处有数学，感受大自然的美。1.注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园的生活，进入学校，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有效...