1.初步了解10以内各数，体会到数存在于生活中，是人类的好朋友。
2.通过数数，提高观察能力和语言表达能力。
1.通过数数活动，初步了解数数的情况，学会数数的方法。
2.体验生活中处处有数学，感受大自然的美。
1.注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园的生活，进入学校，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有效学习的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。如在“数一数”时，教师出示插图后，不要急于给出数数的任务，不要分散他们的注意力，而是给学生一定的时间去观察自己感兴趣的内容，让他们先互相说说都看到了什么。
当学生的好奇心得到满足时，教师再让他们带着任务去观察，数一数人和物的数量。也可以将插图制成课件，逐一出示一组一组的人和物，教师可以边放投影边表述：“这是一个儿童乐园，小朋友们正在尽情地游玩。
他们在这美丽的大自然中，在小鸟的陪伴下玩得多高兴啊！请你仔细地数一数，这里都有什么，有多少。”
2.提倡合作、交流的学习方式。观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行，可以先让学生自己观察，自己去数，然后在小组里交流，使得人人都有发表意见的机会。
3.应全面了解学生数数的能力。不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数，应尽可能地让每个学生都发言。
发现有困难的学生，可以适当给予帮助，但不要花过多的时间，不要急于求成，允许学生在以后的学习中慢慢领会，学会数数。
4.要结合学习渗透思想品德教育。本单元蕴涵的思想品德教育很多，教师要适时地加以渗透。
如当学生观察到小朋友们玩各种游戏时，教师可引导：我们要遵守公共秩序，排队等候，要讲文明，懂礼貌，保持公共环境的卫生，爱护花草树木和小动物。
数一数 1课时
数一数1~10
教材第2、第3页的内容。
在学习过程中学会数数的方法，体会数学渗透在生活中的每一个角落。
掌握数数的方法，认识数学的重要性。
儿童乐园”的挂图或多**课件。
师生谈话：同学们，你们会从1数到10吗？数数看。
同桌两人一组互相数数。w
集体交流，先请几个会数的同学数给同学们听听，再请不会数的或数数较吃力的同学试着数数。
1.激发观察兴趣，感受生活中的数学。
师生谈话：你们到过游乐园吗？你们喜欢玩什么？
多**课件(或挂图)显示儿童乐园的场景。
先出示一个大象滑梯，提问：这是什么？有几个？
接着陆续出示一组一组的小朋友，让同学们说说他们在干什么，最后出示花丛中飞舞的几只蝴蝶，从远处飞来的几只小鸟。
教师启发提问：这是什么地方？请你仔细看看，这里都有什么，各有多少呢？
先让学生自由观察，想看什么就看什么。
然后让学生带着问题仔细观察。如有几个小木马？蝴蝶和花儿又有多少呢？……请数一数它们各有多少，和同桌互相说说。
最后全班交流。
2.数图中事物的数量。指名让学生说一说，数一数，当学生说到一种时，教师出示这种小**，让学生数一数；数一个，教师画上一个小圆点，再数数圆点的个数。
当说完一种时，教师启发提问：还有什么？有几个？
学生说时可无序，但教师要有序地展示。
1)数数量是1的物体。
教师：有几个滑梯？(1个)
还有哪些数量是1的物体？(1根横木吊着吊椅或秋千……)
2)数其他事物的数量。新
可让学生边数边用对应的圆点来表示，然后数一数圆点的个数。
数到图中的人或物时，可以让学生说说是怎样知道数量的，学生可能回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让回答“数出来的”学生到前面给大家数数看。数完后，可让全班同学发表意见，说说他数得对不对，交流数数的方法。
3.数数身边的数。
图上的10个数都数完以后，让学生数一数身边的物体和人的数量。
先让学生尽情地数，可以离开座位去数。然后同桌交流。
最后集体交流，如教室里有2个门，用2个圆点表示；每个小组有5个人，用5个圆点来表示……
数一数。1.学生对看图数数很有兴趣，并能根据图说话，掌握了数数的技能。
2.对于事物与图的对应(点的对应)不太清楚，运用实物学习比较容易接受。
3.部分学生还能按一定的顺序和方向数数。新|
小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养喜欢学习数学的情感。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么；数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。
通过这些活动，初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。同时，在活动中进行初步的常规教育。
教材由两部分组成：第一部分是综合性场景图，里面有许多物体，各种物体的个数都不相同，分别为1~10个；第二部分是十幅小图及相应的点子图，每幅小图里只有一种物体，是从综合性场景图里分离出来的，点子图表示物体的数量。
1.组织学生观察。
场景图里的内容很丰富，其中的各种物体及其数量和位置，都是精心设计和安排的。有些物体数量较少，有些物体数量较多；有些物体比较集中，有些物体比较分散；有些物体容易看到，个别物体有隐蔽的部分。观察和交流是这部分内容的主要教学活动。
容易兴奋但不能持久是儿童的年龄和心理特点，他们的观察比较粗糙，往往看了一些物体就不再关注其他物体；在交流的时候不能把话说清楚、说完整，不善于倾听同伴的发言。因此，要组织学生仔细观察，说说从图中看到些什么，指指这些物体在**。带领学生经历“从整体到部分”“从粗略到细致”的观察过程，不但了解图的内容，而且学习观察的方法。
要组织学生交流，相互倾听和相互补充，使观察的效果更好，还要让学生知道一些学习常规。新
2.用圆点表示物体的个数。
十幅小图都是从场景中分离出来的，一幅小图里只有一种物体，便于计数和表示数量。用圆点表示物体的个数，主要有三个原因：一是尚未进行认数教学，暂时不宜用数表示物体的个数；二是几个物体画几个圆点，圆点与物体的个数相同，渗透对应思想；三是圆点能且只能表示各种物体数量方面的属性，不表示物体的其他属性。
这种初步的抽象，对后面的认数十分重要。
前三幅小图，物体及圆点都已画好。可以通过“滑梯下为什么画一个圆点”“秋千下为什么画两个圆点”“圆点表示什么意思”等问题，引导学生理解圆点的作用。这样，在飞机、蝴蝶、鸟下面画表示个数的圆点就不会有困难了。
至于根据已经画出的七个、八个、十个圆点，说出小图中的物体，只要在情景图里指一指有关的物体，数一数是这样的几个，不要求学生画这些物体。
苏教版一年级数学上册第一单元数一数教案
单元内容 数10以内的数，学习数数的方法，找一找身边的数字，培养儿童对学习数学的兴趣。单元目标 1 数10以内的数。2 激发学生学习数学的兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。单元重难点 1 指导学生数数时手口一致，熟练数数。2 激发学生学习数学的兴趣。3 从具体的实体数数到具有一定抽象性质...
一年级数学上册第一单元《数一数》
第一单元 数一数 主备人 俞华平。教学目标 1.让学生初步接触1 10各数，经历简单的数数过程，并在数1 10的过程中了解学生数数的能力。2.能正确数出图中的物体各数。3.激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。教学重点难点 重点 通过数一数，让学生经历简单的数数过程。难点 从具...
2019新版一年级数学上册第一单元《数一数》教材分析
小学阶段的第一堂数学课十分重要。学生是带着热情与好奇走进教室的，他们完全不知道数学课上将学些什么，该怎样学。所以，第一堂数学课应该激发学生的兴趣，让他们愉快地开展数学学习活动，品尝学习成功的快乐，从而喜欢数学，喜欢学习数学。教材选择儿童乐园里的一些场景，组成一幅生动活泼 惹人喜爱的画面，能够吸引学生...