2019新版一年级数学上册第一单元《数一数》教材分析

发布 2024-03-03 19:20:08 阅读 4858

小学阶段的第一堂数学课十分重要。学生是带着热情与好奇走进教室的,他们完全不知道数学课上将学些什么,该怎样学。所以,第一堂数学课应该激发学生的兴趣,让他们愉快地开展数学学习活动,品尝学习成功的快乐,从而喜欢数学,喜欢学习数学。

教材选择儿童乐园里的一些场景,组成一幅生动活泼、惹人喜爱的画面,能够吸引学生。安排的教学活动是观察场景,了解里面有些什么,数出各种物体的个数,并用画圆点的方法表示每一种物体的数量。通过这些活动,让学生初步体会到“看”与“数”是了解生活中现象和事物的手段,是学习数学的方法。

同时,在上述活动中还要进行初步的课堂常规教学。

教材由两部分构成。第一部分是综合性场景图,里面有许多种物体,各种物体的个数都不相同。分别是1台滑梯、2架秋千、3匹木马、4架飞机、5只蝴蝶、6只鸟、7朵花、8棵树、9个气球、10个小朋友。

学生要在这一部分里充分开展观察和数个数的活动。第二部分是十幅小图及其相应的圆点图。每一幅小图里只有一种物体,都是从综合场景图里分离出来的,圆点图里的小圆点表示物体的个数。

学生在这一部分里开展表示物体数量的活动。

下面就“数一数”的教学提出三点建议。

1. 组织学生认真观察图画,适当指导观察要领。

几乎所有学生在幼儿时期都进行过数数。但是,许多儿童是“唱山歌”似的依次说出。

一、二、三、四……他们完全不理解这些数的意义。本单元教材让学生在儿童乐园里数数,把“物”与“数”对应联系起来,初步感受“数”能表示物体有多少个。所以,用手指指着物体,一个一个地数是教材提倡的数数方式。

场景图里,有些物体的个数较少,有些物体个数较多;有些物体比较集中,有些物体比较分散;有些物体很容易看到,个别物体有点隐蔽。教材在场景图里的这些设计,目的是培养学生的观察能力和数数能力。教学时,要组织学生仔细观察画面,说说从图中看到些什么,指指各种物体分别在**,带领学生“从整体到部分”“从粗略到细致”地观察。

不仅了解图画里的内容,还学习观察的方法。

了解图画内容以后,应安排学生数出各种物体的个数。对学生来说,数量较少并且比较集中的物体容易数,数量较多或者有些分散的物体难数。尤其是得出鸟的只数、小朋友的人数,可能会有障碍。

要指导学生有次序地数,做到不重复、不遗漏。如用食指或铅笔尖指着图画里的物体逐个地数,先上后下、从左往右地数……

2. 用圆点表示物体的个数,渗透数学思想。

十幅小图是从综合情境中分离出来的,一幅小图里只有一种物体,便于计数和表示数量。教材用圆点表示物体的个数,主要是三个原因:一是认数教学要在第五单元才进行,在学生认数之前,不宜用数字表达物体的个数。

二是物体有几个就画几个圆点表示,物体个数与圆点个数相对应,渗透了对应思想。三是圆点作为一种符号,它只表示各种物体数量方面的属性,不表示物体的其他属性,这是一次认识上的抽象,渗透了符号化思想。用圆点表示物体个数所蕴含的数学思想,对后面的认数教学十分重要。

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