单元教学内容：第一单元（第2—6页）单元教学目标：
在和谐愉悦的**氛围中，了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。3、
助学生了解学校生活，使学生感到数学于生活激发学生学习的兴趣。4、
分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重、难点：
学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。
3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元时安排：约2时第一时数一数。
教学内容：第2—页（数一数）教学目标：
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、帮助学生了解学校生活，激发学生的学习兴趣，渗透思想品德教育，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：
初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力。教学准备：**、数字1—10卡片教学过程：一、谈话引入题。
小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长许多本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学家？
我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手一边数数。二、看图数数、激发观察兴趣出示2—3页彩图。
小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学。今天是开学。
的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。谁来说说这幅图上都有些什么？2、数图中的数量。
小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？（配合学生回答，贴出一面国旗图）
一面国旗可以用数字“1”来表示。（贴出数字1）教师领读，学生自己小声读。
小朋友们再找找，图中还有哪些可以用数字“1”表示？（数字2的的教学与上面的过程相似。）
小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？（配合学生回答，依次贴出教科书4~页的各**及对应的数字卡片。）
数到数量是3以上的人或物时，可以让让学生说说是怎么知道其数量的。老师可以让学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了。三、认读1—10各数。
0个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
可以打乱顺序让学生读。四、数身边的实物。
这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身。
边的事物能不能也用这些数来表示呢？
你有几个铅笔盒？几枝铅笔？我们教室有几扇窗户？几盏日光灯？、、五、小结。
今天，我们一起数了美丽的小学校里的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的事物。下后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。
把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？第二时比多少教学内容：比多少（第6页）教学目标：
、使学生知道“同样多”的含义．初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。２、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
、初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。教学重、难点：
引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。
教学准备：师：主题图，数字卡片一套（1―――10），小猪、小兔卡片各一张。
生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10）教学过程：一、创设情景。
、（出示主题图）小朋友们爱听故事吗？谁能根据看到的**给大家讲一个故事呢？２、讲故事。
生１：小兔子的房子被大雨冲倒了，要重新盖房子，小猪来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，他们终于盖好了新房子。
师：你怎么知道是小兔在盖房子？生１：
从房子上面的兔子头像知道的。生２：小兔还给小猪准备了好吃的呢！
生３：水中的小鱼也在为他们加油呢！
师：同学们讲得真好，小猪小兔互相帮助，我们应该向他们学习。
师小结：刚才同学们把观察到的讲成了一个有趣的故事。通过这个故事你能用学过的数学知识来说一说吗？下面我们可以在小组内说一说。二、合作**1、小组合作。
观察**，组内交流。2、小组交流。
生1：我知道有4只兔子，3只小猪。生2：有3个苹果，4个萝卜。生3：有4个板凳，4根木头。
生4：我发现一只兔子搬一块砖头，没有剩下的砖。师：说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多。你们记住了吗？看看图中还有什么和什么同样多？
生1：一只小猪吃一个苹果，小猪和苹果同样多。生2：
一只小兔吃一个萝卜，小兔和萝卜同样多。生3：我发现一只小猪扛一根木头，还剩一根木头。
师：你发现谁多谁少？生3：
木头多，小猪少。师：很好，还可以怎样说？
生：木头比小猪多。生：
小猪比木头少。
师：同学们真聪明，刚才同学们讲的，就是我们这节要学的知识。（板书题：比多少）3、同桌互相说。
图中还有什么和什么同样多？什么比什么多？什么比什么少？
三、应用拓展。
1、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。a、一个同学摆，同桌摆得和他同样多。b、一个摆得多，一个摆得少。
师：想一想，怎样摆，老师一眼就看出谁摆得多，谁摆得少，或同样多？
生1：数一数，标上数。
生2：对齐摆，长的多，短的少，一样长的同样多。师：他们的方法都很好，同学们听到了吗？我们在学习上要善于观察和动脑，讲究方法。
2、说出你生活中同样多，多些，少些的例子。3、比比谁聪明。
a、教师拿出一串红黄相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。先让学生在组内说说。b、小组交流。
1组：用数的方法，数出红珠子有几个，黄珠子有几个，再比较。
2组：用找朋友的方法，一个红珠子和一个黄珠子是一对朋友，最后哪一种珠子有剩下的，哪一种就多。3组：
开始一个是红色，最后一个是黄色，那就是两种珠子同样多，如果最后一个是红色，那就是红色多。师：同学们真聪明，说得妙极了！
好了，这节你们学得。
很好，数学王国里还有许多奥秘呢！只要同学们细心观察，好好学习，一定会学到更多的知识。四、堂小结。
这节我们学会了什么？
一年级数学上册第一单元测验
班级一 姓名学号成绩 一 计数与表达 23家长签名 3.连一连 找朋友。二 理一理 圈一圈 4 分法一分法一 三 数一数 填一填 9 四 数射线 10 1.填数射线。2 把下面的各数从小到大排一排。五 几个和第几个 14 一共有 个图形。从左数是第 个图形，第5个图形是 顺着数和倒着数位置相同的是 ...
小学一年级数学上册第一单元试卷
一 从 1 写到 5 看谁写得认真 漂亮。6 分 a 二 比一比，看谁最仔细。12 分 1 比一比，谁多，谁少？2 在多的后面画 在少的后面画 三 先数一数，再连线。8 分 四 按顺序填数。10 分 五。1.一共有 个图形。从左数 是第 个。从右数 是第 5 个。2.请把右边的 3 个图形圈起来。把...
一年级数学上册第一单元信息窗
临邑县中小学当堂达标教学课时教案。学校。明德小学。年级李燕燕0的认识。班级。一1 学科。数学。主备人李燕燕授课人课题。备课时间14年8月22日授课时间。年月日。教学学习目标 1 使学生理解0的不同含义，会读写数字0，能比较0和其他数字的大小。2 在 过程中，加深认识数学的排列顺序。3体会 0 在日常...