本单元考试，最高分100分，最低分57分。其中有一个班的合格率是百分之百，但另一个班有一个人不及格。总体来说，成绩不理想的。
这次测试难度比较适中，符合一年级学生的知识水平。现在我具体分析一下本次考试我的得与失：
一、计算部分。本次测验卷计算题是口算，难度适中并偏向容易，分值20分都是5以内的加减法，由于学生对计算方法的不适用，加上学生在幼儿园基本没有接触，所以，部分同学在这部分丢分很严重。
二、基础知识部分。
试卷里有三大题，看图填数，看数涂一涂这两题基本都对，主要考查学生数一数的基础知识。第2题按顺序填数，数的分解，一组数的大小比较，几和第几，单个的大小比较，其他比较简单，出错率小的题目有而题出错比较多。其中第三题考察一组数的大小比较，错的比较多，由于学生对于“大于”“小于”“等于”符号运用得不熟练，所以这一部分很多同学丢分严重。
第4题要学生根据图从左数从右数填数，后面从右数省略了，错的比较多，这以后需要改进，还有类似的按顺序填数，按从小到大的顺序填数学生易于掌握，然而按从大到小的顺序就比较难，丢分严重。几和第几由于是后面一个单元的知识，没有讲过，所以部分学生在这个地方也丢分。“谁比谁多（少）”这一知识主要是因为教材中也从来没有真正讲到过，书中只是简单的碰到过“谁比谁多，少几个”这一知识，所以平时我们练习时也没作重点讲解多几个少几个，但相应的练习是有的。
因此学生扣分比较严重。看来在以后的教学中对这样的知识还要多加的练习。
三、解决问题部分。
这一部分共有六道题，主要是考查学生的对加法的含义，减法的含义，零的含义，学生多掌握的不好，尤其是对于一图两式学生接触较少，不能理解，丢分严重，对于后面的长短，多少，高矮学生多掌握的比较好，个别学生出错主要是在老师读题目的时候没有认真听。
总的来说，今次考试，基本上完成任务，取得的成绩也一般。说明工作比较到位，在以后的工作中，应该紧抓课堂常规的同时，对于重难点知识应多加以联系强调，同时对于学困生的辅导应再接再厉，争取有更大的突破。
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