数一数。
教学目标】：
1．初步了解学生的数数能力和认数情况，渗透分类思想。
2．做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等。
3．通过教学活动，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发学生学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备。
教学重点】：
了解学生的观察能力、数数能力和认数情况，培养学生学习数学的兴趣。
教学难点】：
引导学生有序的观察和数数。培养学生的合作参与意识。
教学准备】：
教材第2-3页的教学挂图（或多**课件）；1-10数学卡片。
教学过程】：
一、谈话导入：
师：同学们，从今天起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大朋友，我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好。
师：你知道数学要学习什么吗？
师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕。
二、观察主题图：
1．引导学生说图意（出示**“主题图”）。
问：图上画的是什么地方？都有什么景物？
师：请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说。
学生先自己说一说，然后回答问题。
问：图的左上方有什么？左下方呢？
生：有两个同学在给老师行礼。
师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？
生：鞠躬礼。
问：图的右上方画的是什么？
生：三个同学在踢球。
师：如果其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做？
问：右图的中间画的是什么？下面呢？
生：有两个同学在浇花。
问：你怎么爱学校呢？
学生发言。问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍？
学生按顺序叙述图意。
2．了解学生数数能力。
问：数量是1的有什么？数量是2的、3的呢？
小鸟有几只？松树呢？……
学生出声数数后回答。
三、学习分类。
1．出示**“分类（一）”
问：图上有什么？它们各有什么用途？你认为可以把那些物体分成一类？
老师板书，把大球和小球圈起来．
师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图．
2．出示**“分类（二）”
问：你会给它们分类吗？
学生试做，然后讨论：怎么分？为什么这样分？
四、了解学生认数情况。
师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好？（出示**“认数”）
师手指第1幅图问：图上画的是什么？有几只？用几来表示？
学生回答。问：谁来说下面的图？
学生看图叙述．
师：如果没有图你会读这些数吗？
教师分别出示数字卡片1—10，学生认读．
连续认、…10
跳着认、…10
倒着认、…1
随意认、…
五、巩固练习。
1．数数。师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快．
2．分类：将自己的学习用品按不同标准进行分类．
3．写字准备练习。
首先认识田字格，然后指导学生执笔、坐姿，最后练习书写。
六、组织室外活动，认识学校，巩固分类。
1．课上内容结束之后，可组织学生从学校门口开始，参观、认识学校，边看边引导学生：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学……）数一数有多少棵树？
2．然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类？
七、课堂小结。
师：通过今天的学习，你知道了什么？（看图数数、分类、数数、认数字）
学生自由发言。
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