条形统计图 人教版四上数学第七单元第一课时

发布 2024-03-03 03:20:06 阅读 6733

【教学内容】教科书第94-97页的例1、例2,以及相应的“做一做“,练习十九的第题。

教学目标】知识与技能:

1.使学生通过读图、画图等活动,认识1格表示多个单位的条形统计图,能用这样的统计图表示统计数据,能读懂这样的统计图,根据图里的数据作简单的分析和说明,并进行交流。2.

引导学生经历制作、展示、交流、评价等实践活动,使学生认识条形统计图,知道条形统计图的意义和用途;认识单式条形统计图的特点,掌握制作单式条形统计图的方法,能制作简单的单式条形统计图.过程与方法:

使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据,并进行简单分析的过程,体验描述数据的不同方式,了解条形统计图的结构,感受条形统计图的特点和作用,提高统计能力,进一步发展学生的统计观念。情感态度价值观:

使学生感受条形统计图可以说明生产、生活中的一些数据之间的关系,体会从报刊或查阅资料中获得信息或数据,体会统计有说明问题、对问题有简单**的作用,产生对统计的兴趣。【教学重难点】

重点:使学生掌握条形统计图的制作方法,并从中进行观察、分析。难点:培养学生的实际操作、思维发散能力。【教学准备】

教具:ppt课件、打印的当堂作业。学具:直尺、铅笔等。【教学过程】一、导入新课。

1.小明一家要到北京去旅游,但是很担心会遇到阴雨天,特别想知道北京的天气状况。出示北京2012年8月的天气情况。

2.你想用什么方法整理这些数据?3.

出示统计表。

4.课件出示用○表示的统计图。二、学习新课(一)学习例1。

1.课件出示例1的条形统计图。讲解制图步骤:(1)根据图纸的大小,画出两条互相垂直的射线。

2)在水平射线上适当分配条形的位置,确定直条的宽度和间隔。

3)在与水平射线垂直的射线上根据数的大小的具体情况,确定单位长度表示多少数量。在与水平射线垂直的射线箭头的旁边注明单位。教师完成下图:(4)按照数据的大小画出长短不同的直条。

5)在图纸上方写上统计图的标题,注明制图日期。2.看图分析:用○表示和用条形图那种表示更清楚?

3.通过刚才的看图,你觉得条形统计图最大的优势是什么?4.当堂练习:完成教科书第95页的“做一做”。学生小组合作完成,小组汇报。(二)学习例2。

1.课件出示例:2下面是四(1)班同学最喜欢的一种早餐(不包括主食)统计表。

2.分析数据,引导学生观察第96的两个条形统计图,让学生从两个条形统计图中选择一个把统计结果表示出来。

3.学生汇报自己选择的统计图。

4.说一说,你认为哪个图表示这里的数据比较合适?为什么?

5.小结:在制作条形统计图的时候,可以根据数据的特点,用一格表示2个单位。

6.当堂练习:完成教科书第97页的“做一做”。

学生独立完成,集体订正。(三)学习例3。

1.课件出示例3:下面是几个同学在路口统计了20分钟后,得到的几种机动车通过的辆数。2.学生独立完成例3的条形统计图。

3.小组合作研究:为什么这里用1格代表5辆车比较合适?

4.深入**:假如收集到的数据都是整十数,一格代表几辆车合适?

5总结:有时候,根据实际情况的需要,我们可以用1格表示多个单位。6.

当堂练习:完成教科书第99页的“做一做”。学生独立完成,小组内订正。

三、巩固练习。

1.课件出示:希望小学2013年冬运会踢毽比赛成绩统计表。,完成条形统计图。2.完成教科书的第题,学生独立完成,集体订正。

条形统计图人教版四上数学第七单元第一课时

一课时 条形统计图。教学内容 教科书第94 97页的例1 例2,以及相应的 做一做 练习十九的第 题。教学目标 知识与技能 1.使学生通过读图 画图等活动,认识1格表示多个单位的条形统计图,能用这样的统计图表示统计数据,能读懂这样的统计图,根据图里的数据作简单的分析和说明,并进行交流。2.引导学生经...

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第七单元单元整组备课。教材分析 本单元学习的主要内容是条形统计图。主要包括 1格表示1个单位的条形统计图1格表示2个单位和多个单位的条形统计图。本单元教材统计内容的选择注意联系学生的生活实际,如天气情况 同学喜欢的早餐,路口通过的车辆等。教材主要安排了三个例题,例1主要是初步认识条形统计图,强调条形...

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第七章第一课时条形统计图。一 教学内容 教材p94页例1及做一做。2 教学目的 1 经历用数字 图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程,体验条形表示数量多少时更直观 便于比较的优势,体会学习条形统计图的必要性。2 使学生经历简单的数据收集 整理 描述和分析的过程,体会统计在现实生活中的作用,理解数...