《雪地里的小画家》（第一课时）教学设计。
陈默晴。导师：刘丹红、潘青。
【学习目标】
1、认识“啦”、“梅”等11个生字，会写 “鱼”字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文内容，培养孩子对动物的喜爱之情。
【教学过程】
一、谈话导入，初读课文。
1、孩子们，你们看，北方的冬天是这样的（点击**）。
2、孩子们，假如你来到这么美的雪景中，你会做什么呢？
打雪仗（你一下，我一下，有来有往，一定很刺激）
堆雪人（胖乎乎的雪人，真可爱）
滑雪（哇，太帅了，只要滑一下就能滑老远了）
你们说下雪好不好？对，真是太好了！可惜我们这是南方，很少会下雪，不过没关系，今天，就让我们一起走进课文，到课文里去感受这样的美景，这样的快乐吧！
（板书课题）来，齐读课题！--17、雪地里的／小画家（注意停顿、读完整）
3、请小朋友打开书本123页，自由读课文，遇到不认识或是比较难读的生字可以请教你的同桌，多读几遍，读到会为止。开始吧！
二、生字闯关。
过渡：都读完了吗？真棒！老师看到很多小朋友一读完就坐端正了，用端正的坐姿告诉老师他已经读完了，非常好！这是很棒的学习习惯，表扬！
一）读生字词。
孩子们，这课有很多生字宝宝，现在他们交朋友了，谁来读读这些词？（带拼音读）他读正确了，我们就跟着他读一遍。（**车读）
去掉拼音，老师相信你们也能大声地读出来，谁想试试？（指名读）
生字宝宝离开朋友回家了，你能大声说出这些生字宝宝的名字吗？（带拼音读）强调：后鼻音、平舌音、翘舌音。
学习“蛙”字，认识虫子旁，说一说哪些字也有虫子旁。（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛等）
学习“睡”字，认识目字旁。
生字宝宝又淘气了，他们都藏在雪花里了，谁来读读？（指名读）
二）读句子。
诶？这回生字宝宝躲到句子里了，你能把这两句连贯的读出来吗？谁还能？你来！
三）读全文。
哇，这都难不倒你们，太棒了！哦，现在生字宝宝又跑到课文中去了，我们再读一读课文，会读的更正确。
三、精读课文，指导。
一、二两句。
1、注意一边读一边想：雪地里的小画家都有谁呢？在课文里把他们找出来，并在小画家的名字下面划上横线，会吗？
2、这些小画家是谁呢？（随着学生回答，板书：小鸡小狗小鸭小马，贴图）
都来齐了 ！现在谁能用一句话来说一说，像这样：“雪地里的小画家是谁、谁、谁和谁。”
现在我们给它调换顺序，“谁、谁、谁和谁都是雪地里的小画家。” 12组读第一句，34组读第二句)你看，调换了顺序，还是表达同样的意思，多有趣啊！
3、孩子们，北风呼呼的刮着，雪下了整整一夜，早晨你们推开门——看到这样美丽的雪景，你会说什么呢？（例：好美啊、雪下得真大啊、下雪啦下雪啦等）
你也想说说？那就说吧！
你大声地喊出来，把这个好消息告诉所有的人吧——
4、是呀，下雪啦！你们看，这里有一个新的标点符号，它是？对，感叹号！
（板书：！感叹号）它可以表达小朋友刚刚兴奋的心情。谁来读一读？
（好，肯定。不好，指导朗读：如果你看到这么美的雪景，你会怎样？
，开心、兴奋。带着这样的心情你再来读一读。）
5、你们看，“下雪啦下雪啦，雪地里来了一群小画家！”咦？老师觉得书上用错了，他们明明就是小动物嘛，应该是：
下雪啦下雪啦，雪地里来了一群小动物！才对。怎么会是小画家呢？
小画家指的是人呀！
你们看，这里不仅把小动物想像成了人，还把他们想象成了一群了不起的小画家，这有趣吗？让我们一起来读一读这两句话吧！
四、生字讲演（6分钟）
孩子们读得真好！这些小画家到底在雪地上都画了一些什么美丽的图画呢？下一节课，老师再带你们去瞧一瞧好吗？
不过，今天老师先给你们带来了一幅特别的画，你们想看一看吗？（出示“鱼”的甲骨文）
这幅图你看懂了吗？这是一个象形字，古时候的人就是用这样的图画文字来表达意思的，这个就是“鱼”字。（出示“鱼”的演变史）今天我们就来学写“鱼”字。
1指导笔顺，学生书空。
2学生观察每一笔在田字格中的位置。
3师范写，学生描红（写字姿势）。
4展示台展示。
我替小鱼谢谢你们啦，你们看，又下雪啦，雪花在向你们道别呢，这节课就上到这里，下课！
板书设计】
《雪地里的小画家》第一课时
总结 你们各个是识字大王。不仅认识这么多字，而且还会这么多识字的方法。真的太了不起了！三 细读课文指导朗读。一 学习。一 二句。师 我们学生字学得这么热闹，不知道动物王国里的画画比赛进行得怎么样了？我们一起去看看，好吗？师 瞧，动物王国里还在下雪呢！会下雪的 小动物们可开心啦，他们会怎么喊呢！出示 ...
《雪地里的小画家》第一课时
雪地里的小画家 第一课时。一 教学目标。一 借助汉语拼音读课文，读准音 读成句。二 读懂每句话，理解词语意思。三 在理解词语的基础上读懂课文 认识小鸡 小狗 小鸭 小马这四种动物爪 蹄 子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。四 朗读课文。二 教学重点 难点。一 读懂每句话，理解词语意思。二 读懂课文内容...
雪地里的小画家第一课时
教学目标 1 认识11个生字，认识两个偏旁 虫 目 2 学写 几 用 3 了解课文内容，知道小鸡 小鸭 小狗 小马这四种动物爪 蹄 子的不同形状。教学重点 认识11个生字。教学难点 学写 几 用 课前准备。1 竹叶 梅花 枫叶的标本或图画。2 生字卡片，课件。教学过程 一 导入。1 师 你们看，下雪...