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雪地里的小画家》第一课时说课稿。
石建小学黄波。
一、说教材。
雪地里的小画家》是人教版义务教育课程一年级语文上册语文园地六中的一篇课文，它是以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）子的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口，激发学生热爱自然，亲近自然的情感。
在设计本课教学时，我根据教材特点，以一颗童心将自己的教材灵活地与情境结合起来，让学生在轻松愉悦的情境中朗读，让学生主动参与到学习中来。因此，我设计了如下教学目标：
1、认识11个生字，认识两个偏旁“虫、目”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重点：
1、识记11生字和朗读、背诵课文。
2、知道四种动物爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
教学难点：知道四种动物爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
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精品文档】二、说教法。
针对学生的年龄特点，为了更好地引起学生的注意及兴趣，我运用了“直观法、提问法和游戏”等方法进行教学。三、说学法。
教学中我运用多**这一现代化手段，以学生为主，让学生观察下雪的画面，观察动物们在雪地里印下的脚印，**后讨论他们的看法和游戏练习法来学习课文。四、说教学过程。
我根据学生的年龄特点，精心设计了以下几个教学环节。
一）、创设情境，初读感知。
1、多****课件后，教师借助画面，加上老师生动的描绘，把学生带进了大雪纷飞的世界，让学生谈谈自己的看法，最想在雪地里干什么？
2、学生谈后，引出第一句话，借助图面，加上老师生动的语言描述，把学生带入情境，接着把小鸡、小狗、小鸭和小马动物图贴在图画上，**结合，让学生初步感知课文内容。
二）、灵活多样地识字。
1、学生自由读文圈画出生字词，碰到生字多拼读几遍。2、教师检查生字的掌握情况。
1）比一比，谁是“火眼金星”，找出文中要认的生字，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创。
精品文档】并读准它的音。
2）同桌互相检查并互相纠正。
3）用生字卡片检查11个生字的读音。（用摘苹果的游戏检查）
4）请学生汇报记住字形的方法。（学生谈“加一加、减一减、编儿歌、猜字谜、找朋友。”并用字词练习说一句话。）
3、又用“**车”的方法让学生读懂生字，帮助学生尽快记住生字的音和形。
三）、再读课文，理解课文1、全班齐读课文。
2、再次读文，思考：雪地里的小画家是谁？它们分别画了什么？（出示课文插图）3、学生讨论学习第一句。
1）学生说出了雪地里的小画家是：小鸡、小狗、小鸭和小马。（教师贴出**）
2）教师指导学生理解“一群”。
3）教师解释“一群”代表四位小画家，“一群”表示三个以上。
4、学生读第二句，小画家都画了什么呢？
1）出示梅花、竹叶、枫叶、月牙。这是谁的脚印？
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精品文档】学生回答）进。行。句。
子。训。
练像。2）这些小画家的画为什么不一样？（学生回答：因为它们的爪蹄子形状不一样。）5、学生交流学习第三句。（1）学生齐读。
2）教师提问：平时你们是怎样画画的？（学生回答）而这些小画家又是怎样画画的？（学生回答：用爪蹄子踩在雪地上留下的脚印。）6、学习两句。（1）学生齐读两句。
2）教师描述后提问：这么美的冬天，小动物们都来雪地上画画，怎么没看见青蛙出来呀？它到**去了？（3）学生回答：（它在洞里睡着了）
4）师述：那我们去把它叫醒吧，让它出来画画好不好？
5）学生答：不行。青蛙怕冷，不能出来。
6）教师给学生介绍有关冬眠知识。哪些动物冬眠？（四）、从读中悟，熟读成诵。
小学生善于模仿，我采用范读，引起学生共鸣，利用插图结合板书让学生来朗读课文，达到熟读成诵。
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精品文档】五）练习来巩固知识。
课件出示练习填空题，既检查了学生的背诵又巩固了他们所学的新知识。五、说板书设计。
板书是文章的简缩，好的板书能培养学生的思维，突出了教学重点，突破了教学难点，让学生通过板书结合插图，熟读成诵，达到水到渠成的教学效果。
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《雪地里的小画家 第一课时 》说课稿
雪地里的小画家 第一课时 说课稿。雪地里的小画家 这篇课文，篇幅短小易懂，语言生动活泼。作者用仅仅65个字，勾勒出一幅美妙的雪中欢乐图景。以下简要说明教学设计及执教感受。一 把握教材，关注学生。说教材 雪地里的小画家 人教版语文一年级上册课文二中的一首儿歌，这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，...
雪地里的小画家第一课时
雪地里的小画家 第一课时 教学设计。陈默晴。导师 刘丹红 潘青。学习目标 1 认识 啦 梅 等11个生字，会写 鱼 字。2 正确 流利地朗读课文。3 初步了解课文内容，培养孩子对动物的喜爱之情。教学过程 一 谈话导入，初读课文。1 孩子们，你们看，北方的冬天是这样的 点击 2 孩子们，假如你来到这么...
《雪地里的小画家》第一课时
总结 你们各个是识字大王。不仅认识这么多字，而且还会这么多识字的方法。真的太了不起了！三 细读课文指导朗读。一 学习。一 二句。师 我们学生字学得这么热闹，不知道动物王国里的画画比赛进行得怎么样了？我们一起去看看，好吗？师 瞧，动物王国里还在下雪呢！会下雪的 小动物们可开心啦，他们会怎么喊呢！出示 ...