课时目标。1、初读课文，认识生字，指导正确书写。2、朗读课文，整体感知文章内容。教学重点。
1、识字、写字。
2、初步了解课文内容。教具学具。
课件、生字卡、田字格小黑板。教学过程。
一、激发兴趣，导入新课。
1、多**出示壁虎**，引导学生观察。
2、请学生结合自己的观察及生活经验谈谈：你见壁虎吗？壁虎是什么样子的？
教师相机补充，引导学生对壁虎有个生活化的认识，如壁虎是灰色的，有四条短短的腿，它的脚爪像梅花，还有一条尾巴。因为壁虎的脚上有一轮轮粗糙的脚趾，所以能在墙上、玻璃上爬。）
3、读课题，让学生注意“壁”字的写法。二、初读课文，认识生字。
1、借助图画独立读课文，同学之间互相提醒字的读音，注意平、翘舌音。2、分小组互助读书，把课文读通顺。
全班交流，你们小组新认识了什么字？是怎么认识的？3、课件展示词语。
墙壁、蚊子、咬断、您好、拨水、甩尾巴、赶走、房子、傻笑、转身。（1）带拼音齐读。（2）去掉拼音齐读。
4、出示生字卡片，**车读生字。三、朗读课文，整体感知。
1、小壁虎向谁借尾巴了？借到了吗？请大家带着问题自由读课文。
2、指名回答，学生回答，相机画出小鱼、老牛、燕子的简笔画。四、指导书写。1、“条、您、草”三个字是上下结构。
2、“姐”：“女”字的“横”变为提。3、“爬”字是半包围结构。
“捉”字左窄右宽，左边位置靠上，“房”字是上下结构。4、教师范写，学生书空。5、学生练字。
6、展示评议。
7、再练写，力求一次比一次写得好。
小壁虎借尾巴 第一课时
小壁虎借尾巴。一 导入。1 绘本讲故事形式导入 小壁虎借尾巴 2 齐读课题两遍。3 提问课文中谁想借什么？4 出示课件，简介壁虎。二 新授。1 出示带拼音的词语课件，学生自由拼读2 请小老师教读3 全班齐读词语4 抢词游戏。5 生字 识字 教学，指名学生逐一拼读，同时逐一讲解 识记6 齐读生字。7 ...
《小壁虎借尾巴》第一课时
小壁虎借尾巴 教学设计。教材分析。这是一篇非常有趣的童话，讲的是小壁虎向小鱼姐姐 老牛伯伯 燕子阿姨借尾巴，却因它们各自的尾巴都有用处而借不到之后发现自己又长出了一条尾巴的故事，让学生了解壁虎 小鱼 黄牛 燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。教学时，小动物之间的对话和形象都栩栩如生，抓住这个优势...
小壁虎借尾巴 第一课时
17 小壁虎借尾巴。教学目标 1 会认 壁 虎 等9个生字，会写 河 姐 等字。2 有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3 初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点 引导学生反复读小壁虎与小鱼 黄牛 燕子的对话，理解它们尾巴的用途。教学难点 读第一自然段和最后一自然段，联系起来理解小壁虎尾巴的作用和再...