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历山中学初二语文导案。
备课日期：上课日期：导案序号：
课题。苏州园林。
课型。新授。
主备人。学习目标。
1、了解作者、积累字词；
2、朗读课文，领略苏州园林总体特点，把握文章结构层次和说明顺序、培养自己高雅的审美情趣。
重点难点说明顺序及结构。
苏州园林。总：概括说明苏州园林的地位及特点（整体）
板书设计。图画美（总说）
分：讲究亭台轩榭的布局。
讲究假山池沼的配合（主）
讲究花草树木的映衬（局部）讲究近景远景的层次。
角落图画美。
门窗图案美（次）
屋瓦色彩美(逻辑顺序)
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课题：苏州园林第一课时。
一、导入设计：
人们常说“上有天堂，下有苏杭”。苏州的水色山光美丽怡人，自然环境赏心悦目，“人家尽枕河”，被誉为“东方威尼斯”。（放幻灯片：苏州风物）二、明确目标：
三、自主学习（此部分为学生提前预习，上课展示内容）（一）简介作者叶圣陶。（二）预习检测：
1．给下列加粗的字注音。
池沼（）嶙峋（）着眼（）琢磨（）丘壑（）镂空（）轩榭（）斟酌（）对称（）阑干（）2．下列各组词语中没有错别字的是（）
a．败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋b．堆叠闲适映衬自出心材c．明艳阅历彩绘因地治宜d．鉴赏工细雷同俯仰生姿3．解释加粗词语在句子中的意思。
1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。标本——
2)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔——3)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。寂寞——
4)或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。胸中有丘壑——四、合作**：
1、教师组织学生读课文，感知内容：读课文，了解苏州园林有什么特征？
指名发言，教师相机引导，形成认识（幻灯片：园林总特征）
进而引导认识：正因为如此，才具有很高的地位：是我国各地园林的标本。2、组织学生讨论发言：细读3—9段，找出各段中心句。幻灯逐步显示，形成直观体验。
3、本文采用怎样的说明顺序与结构？
引导小结文章的脉络：本文采用从整体到局部、由主到次的说明方式，属于逻辑顺序；总分式结构。（幻灯显示）
五、小结、收获。
六、课后作业。
a等级的完成研讨与练习第三题，b等级的完成第二题，c等级的完成第一题。七、课后反思：
发挥教师语言魅力，感染学生。
查资料并填写学生相互补充完整。
重点：学生归纳并记忆。
课堂合作时交流。
课堂展示：兵教兵并归纳要点。
学生展示不出的重点，教师补充。
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苏州园林第一课时
13 苏州园林。一 导入新课 1 法国雕塑艺术家罗丹曾说道 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。欣赏一 片，看看能不能发现其中的美。展示 美在粗犷美在清新美在原始古朴美在静谧美在气势。苏州园林美在什么？2 欣赏苏州园林的 说说自己的感受。二 出示学习目标。学习重点。学习难点。学习目标 1 积累字...
苏州园林第一课时
13.苏州园林。学习设计 第1课时。一 课前热身 请收集有关 叶圣陶 的名言 诗句和故事 作者简介 叶圣陶 1894 1989 原名叶绍钧，现代著名作家 教育家，有 优秀的语言艺术家 之称，代表作有长篇 倪焕之 他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入...
苏州园林 第一课时
苏州园林 第 1 课时 2 自读课文，掌握文中重点字词。3 理解文章内容。4 掌握苏州园林的特点。教学重点 理解文章内容。教学难点 掌握苏州园林的特点。预习要点 1 自读课文，了解文章大致内容。2 掌握文后词语。轩榭 败笔 邱壑 嶙峋 镂空 蔷薇 明艳 因地制宜 重峦叠嶂。教学过程 一 导入新课。中...