《滔滔黄河》第一课时教学设计。
一、教学目标知道黄河的源流概况；
了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；了解黄河水能资源的开发和著名的水利枢纽的分布；二、教学重点、难点重点：黄河概况。
难点：运用有关资料和已有知识储备，**黄河可能所产生的问题。三、教学过程设计。
教学流程。活动设计。
设计意图。把学生带入到黄河的意境。
导入新课。**《黄河颂》并配上黄河从上游到下游的特色风景**。
中，激起学习的欲望。
过渡）今天就让我们走进黄河，先来了解黄河的概况。
小组讨论并上台交流，提高了学生的绘图能力、语。
要求学生读“黄河水系图”，并配合“中国地形图”和“中国政区图”，沿源头到入海口依次找出黄河的发源地、注入的海。
识。学习成果的展示，大。
洋、主要的支流、流经的地形区和省区、上中下游的分界点河。
大地激发了学生的自豪。
口、旧孟津。各小组充分讨论后，派代表上台交流，并填绘在板图上。
知黄河。虽然学生自己总结了，但是有些学习能力差的同。
教授新课。老师根据同学们画的板图，在黑板上带领同学再次将黄河的概。
学，还是需要通过这个环。
况过一遍。以老师提问，学生齐答为主；如果学生没有画出标。
节，提醒他们的注意力，准的板图，老师可以在黑板上当着学生的面，边讲边画，这既。
而学习能力好的同学更是。
是小结，也使学生的注意力更加集中。
可以通过这个环节，将这些基础知识当堂掌握感，兴趣盎然。言表达能力，以及参与意。
过渡）为什么黄河的上中下游的分界点会在河口与旧孟津？（学生独立思考）
颂黄河。学生创造性思维能力。
教师再出示“黄河流域水系图”“黄河地形图”“黄河政区图”，让学生从地图上找出黄河各河段不同的特征，并印证自己的结。
采用发现教学方法，培养。
最后课件展示有关黄河各河段代表性景观的**。
老师出示“黄河水系图”根据所学知识分析黄河的水能资源情况，水电站建设情况，同时对比长江的水能资源不同点与相同。
培养学生的发散性思维，点。课件展示黄河上游水电站与中游水电站情况。
扩大知识视野，丰富课本。
知识，强化思想教育。
课件展示宁夏平原、黄河源头、壶口瀑布、华北平原的景观图，分组讨论黄河水资源的利用类型，说一说母亲河的奉献。
制定以下综合性活动题，作为黄河第一节课的课堂小结。）
某环保科考队沿黄河流域进行资源与环境科学考察，在考察资料中有以下几幅自然与人文景观**。①你能否将这些景观按一定的规律排列成。
复习巩固，再现知识点，也作为。
课堂小结。序，并说明排列的理由。
学生学习效果的。
反馈，为以后教。
请你选择其中1项分析介绍其所在黄河流域的哪个地区（或地形区），学提供参考。
反映当地怎样的自然环境特点或说明形成的主要原因。
选做一题，在课外完成）
1）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河，要求有创意。
培养学生想象能。
2）调查本地河流存在的问题并提出治理建议。
力、动手能力、
课外**。自学能力，激发。
3）收集黄河的有关资料，出一期有关黄河的手抄报，并在班级交流。
学生创新思维。（4）访问黄河的相关**。
学情预设】关注学生个体差异，满足不同要求，使每个学生都得到充分发展。
四、板书设计滔滔黄河。
一、黄河的概况。
黄河板图（包括干流，支流，上中下游分界线，流经各省区图）二、黄河各段特点。
1.上游：水能丰富，但水量较小。
2.中游：水量大，但水土流失严重，水能丰富3.下游：泥沙淤积，流速慢，形成“地上河”
课后反思与不足：这堂课是湘教版八年级上册的内容，初二的学生已经有初步的地理知识，但是因为公立学校的学生，有的学生学习能力与习惯比较差，如果光用多**课件，这会导致学生对于重点知识点，特别是黄河概况这一小结内容，没有多大印象，而如果只是用文字板书或者图形板图，这样会难以让学生对黄河产生直观而立体的印象，对于黄河被称为中国的母亲河也不会产生民族自豪感与共鸣感，所以在这堂课处理上，为了学生对知识点的印象深刻，我采用了传统的板书加板图方式，而为了开阔学生视野，我又使用多**课件，这样，学生对这堂课既可以印象深刻，也能做到保持兴趣。
当然，又是板图又是课件，材料用得多，也会使课堂比较零乱，这是这种使用多种教学法的一个弊端，这需要充分的思考具体学情，才能好好把握这堂课。
沿着黄河第一课时教学设计
第一课时。教学目标 1.了解黄河的源流概况 发源 源头 流程等。通过了解黄河，掌握认识河流的一般方法，为学生日后的学习打下基础。2.知道黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，通过 的欣赏，激发学生热爱母亲河 热爱伟大祖国的情感。3.进一步培养学生认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力...
《黄河的主人》第一课时教学设计
教材简析 本课是一篇散文，作者袁鹰。课文通过描述黄河艄公撑着羊皮筏子载客在黄河上行进的情形，赞扬了艄公勇敢和智慧 镇静和机敏，成了黄河的主人。学习本课，应引导学生领悟只要沉着勇敢 智慧机敏，就能战胜险阻的道理。教学目标 知识与技能目标 正确读写和理解下列词语 湍急 浏览 万马奔腾 浊浪排空 惊涛骇浪...
《黄河的主人》 第一课时 教学设计
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