小学五年级《晏子使楚》第一课时教学设计。
设计者：马梅
教学目标。学会生字，理解词语的意思。
读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。
理解晏子第一次反驳楚王的话，逻辑关系严密。
教学重点。理解句子含着的意思。
教学难点。理解晏子反驳楚王的话，逻辑关系严密。
教学过程。一、揭题解题。
1、使：出使。
2、简介晏子。
3、简介“春秋”：是我国历史上的一个时代，距今已有两千多年了。
二、检查读词语。
侮辱临淄袖子撒谎敝国规矩押着囚犯大臣淮南柑橘枳矮小冷笑为难招待出息大臣。
盗贼取笑威风笑嘻嘻瞅一眼赔不是。
实话实说面不改色安居乐业。
三、按要求自学课文。
1、轻声读，读通文中的两个长句子。
（“我国首都临淄住满了人……脚碰脚。”“淮南的柑桔……还不是因为水土不同吗？）
2、自学生字，查字典或联系上下文理解下面词语的意思：大夫敝国、国势、安居乐业，饮酒取乐。
3、想一想：课文讲了哪几件事情？你觉得晏子是个怎样的人？
四、检查自学情况。
1、指名朗读，检查长句子和是否读通，随机正音。
2、区别“大（da ）夫”与“大（dai ）夫”。
（前者指古代官职的名称，后者指医生。）
3、指名说说对思考题的理解。
（只作为检察学生对内容的理解程度，不要求学生回答完全正确。）
五、学习课文。
1、读课文，思考：
1）楚王为什么要侮辱晏子？划出文中有关句子。
2）楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的？
(3）楚王侮辱晏子，结果怎样。
4)、讨论后教师作如下板书：
5)、理解句子含着的意思，用“因为……又因为……所以……的句势写话。
6)、扣“只好”，明关系。（楚王如果坚持要晏子钻狗洞，也就承认了“楚国是狗国”；楚王当然不会承认，所以“只好”吩咐大开城门。）
六、课后小结：
从中，你对“晏子”有什么进一步的认识？
七、课文延伸。
八、布置作业。
做作业本上题。
《晏子使楚》第一课时教学设计
语文a版2001课标版四年级上册第五单元。19 晏子使楚 第一课时教学设计。教学解析 晏子使楚 一课是语文a版2001课标版四年级上册第五单元的第19课，晏子使楚 是一篇历史故事，本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子 而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对 将计就计 ...
晏子使楚教学设计 第一课时
晏子使楚 的教学设计。雅江县城关第一完全小学五年级二班杨敏 晏子使楚 是人教版小学语文五年级下册的一篇精读课文。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子 而晏子他以自己的聪明才智，巧妙回击，维护了个人和齐国的尊严。学习目标。1.分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言...
晏子使楚第一课时教学设计
教学目标 1 学会14个生字，能正确读写 侮辱 矮小 冷笑 为难 规矩 囚犯 出息 柑橘 盗贼 取笑 笑嘻嘻 赔不是 面不改色 安居乐业 等词语。知识目标 2 理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。正确流利，有感情地朗读课文。能力目标 教学重难点 能理解课文意思，初步了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子...