2、请同学们和小组的同学一起读一读故事的经过部分，然后简练地概括一下，完成这个**。
3、哪一个小组先来汇报第一个回合？
谁愿意来说第二回合？
第三回合，谁来？
板书：钻狗洞笑无人没出息。
三）复述故事。
四）小结课文。
1、感悟表达顺序：到现在为止，我们了解了整个故事的主要内容，课文先写故事的起因——楚王想侮辱晏子，显示楚国的威风。接着写故事的经过——楚王三次侮辱晏子，但是都被晏子巧妙反驳。
最后写结果——不敢不尊重晏子。
2、接下来就让我们再一次走进文本，来欣赏晏子与楚王的第一次较量，相信，学了后，你对晏子会有更多更深的认识。
三、品味故事， 感受语言之妙
1、指名读第三自然段。
2、回忆故事——
1）起因： （楚王知道晏子身材矮小，叫人把城门关了，让晏子从狗洞进去。）
2）经过： （这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？）
3）结果：听了这话，楚王只好吩咐大开城门。
3、体会妙——
1）妙一：我们一起来看看晏子说的这句话，这明显是话中有话？他其实是想说什么？
生回答，师总结：
楚国到底是个什么样的国家，你楚王是最清楚的了。你自己琢磨着选其中一个吧。晏子的话妙就妙在——（把“球”踢还给楚王，让楚王陷入尴尬、难堪之地。搬起石头砸自己的脚……）
2）妙二： 晏子的这番话妙又妙在——（说得得体，说得恰到好处，既维护了自己和国家的尊严，又不伤两国的和气。一是说话策略高超，一是说话语气得当）
4、朗读——谁来学晏子说说这话。
5、小结——第一回合，晏子未与楚王正面交锋，就巧妙地给了骄狂的楚王一次迎头痛击。
四、展开想像，对话展现晏子
1、这正是三寸之舌，强于百万之师呀，晏子说的这话哪些人听到了？晏子的随从、车夫、接待的人、楚王、楚国的大臣。他们分别会怎么想？选其中。
一、两个人物，想想他们会怎么说，和你小组的同学把当时的情况演一演。
2、小组讨论、交流、表演。
3、楚王为了显示国家威风，想趁机侮辱晏子，但第一次交战，晏子就把他挫败了。楚王当然不会善罢甘休了，晏子又是如何巧妙的应对第2次，第3次侮辱，让楚王甘拜下风的？我们下节课再来欣赏。
板书设计：晏子使楚。
钻狗洞不得不。
侮辱笑无人尊重。
没出息。起因） （经过）（结果）
《晏子使楚》第一课时教学设计
语文a版2001课标版四年级上册第五单元。19 晏子使楚 第一课时教学设计。教学解析 晏子使楚 一课是语文a版2001课标版四年级上册第五单元的第19课，晏子使楚 是一篇历史故事，本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子 而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对 将计就计 ...
晏子使楚教学设计 第一课时
晏子使楚 的教学设计。雅江县城关第一完全小学五年级二班杨敏 晏子使楚 是人教版小学语文五年级下册的一篇精读课文。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子 而晏子他以自己的聪明才智，巧妙回击，维护了个人和齐国的尊严。学习目标。1.分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言...
晏子使楚第一课时教学设计
教学目标 1 学会14个生字，能正确读写 侮辱 矮小 冷笑 为难 规矩 囚犯 出息 柑橘 盗贼 取笑 笑嘻嘻 赔不是 面不改色 安居乐业 等词语。知识目标 2 理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。正确流利，有感情地朗读课文。能力目标 教学重难点 能理解课文意思，初步了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子...