高莲花。
教学目标:1、学习本课生字,正确书写侮辱、规矩等词语。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、了解故事内容,体会文章表达的顺序。
4、欣赏第一回合的交锋,反复揣摩人物语言、体味人物心情,品味语言之妙,感悟晏子的魅力。
教学重点: 通过朗读体会晏子语言的巧妙,并从他机智的回答中体会人物的特点。
教学过程:一、揭示课题,了解课文内容。
现在我们将目光聚集在二千五百年前那个诸侯纷争,战火纷飞的春秋时期, 去领略一下当时一位能言善辩的外交家——晏子的风采。(板书:晏子 )
1、 从“子”初知晏子。
关于晏子你知道多少?
谁愿意将查找的资料和大家分享一下。
他明明叫晏婴, 为什么又叫他晏子?说起晏子,他的故事有很多,有兴趣的同学可以去看一本书: 这本书详细记录了晏子的生平轶事。这节课,我们要走进他的其中一个故事——《晏子使楚》。
2 、从“使”理解题意。
使”是什么意思?(出使、访问) “楚”指的是——(楚国)齐读课题从课题你知道了什么 ? 出示时代背景:
春秋时期,当时的诸侯国众多,纷争不止,楚国,国力日强,楚王更是野心勃勃,想称霸诸侯。经常派兵攻打与自己意见不一致的国家, 齐国为了摆脱楚国的威胁,加强两国的关系,齐王派遣晏子到楚国做友好访问。
3、检查预习。
相信在课前同学们都预习了课文,下面检查一下生字。分行指名读。
二、理清顺序,把握事件过程。
一)了解起因、结果。
1、接下来请一名同学朗读一二自然段,其他人注意听并思考: 从中你获得了哪些信息? 如何理解侮辱,楚王想羞辱、**晏子结果怎样?
一起读最后一段同学们有没有注意到这个句子,有什么特别?这是一个什么句子?起到什么作用?
还可以怎么说?
2、对这个故事来说,这两个句子是故事的(起因、结果)你有什么疑问?
二)了解经过。
1、我听出来了,大家弄明白了故事的起因、结果后,都想了解故事的经过,哪些自然段写了故事的经过?(3—5自然段)那我们就一起来看看。
2、请同学们和小组的同学一起读一读故事的经过部分,然后简练地概括一下,完成这个**。
3、哪一个小组先来汇报第一个回合?
谁愿意来说第二回合?
第三回合,谁来?
板书:钻狗洞笑无人没出息。
三)复述故事。
四)小结课文。
1、感悟表达顺序:到现在为止,我们了解了整个故事的主要内容,课文先写故事的起因——楚王想侮辱晏子,显示楚国的威风。接着写故事的经过——楚王三次侮辱晏子,但是都被晏子巧妙反驳。
最后写结果——不敢不尊重晏子。
2、接下来就让我们再一次走进文本,来欣赏晏子与楚王的第一次较量,相信,学了后,你对晏子会有更多更深的认识。
三、品味故事, 感受语言之妙
1、指名读第三自然段。
2、回忆故事——
1)起因: (楚王知道晏子身材矮小,叫人把城门关了,让晏子从狗洞进去。)
2)经过: (这是个狗洞,不是城门。只有访问“狗国”,才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?)
3)结果:听了这话,楚王只好吩咐大开城门。
3、体会妙——
1)妙一:我们一起来看看晏子说的这句话,这明显是话中有话?他其实是想说什么?
生回答,师总结:
楚国到底是个什么样的国家,你楚王是最清楚的了。你自己琢磨着选其中一个吧。晏子的话妙就妙在——(把“球”踢还给楚王,让楚王陷入尴尬、难堪之地。搬起石头砸自己的脚……)
2)妙二: 晏子的这番话妙又妙在——(说得得体,说得恰到好处,既维护了自己和国家的尊严,又不伤两国的和气。一是说话策略高超,一是说话语气得当)
4、朗读——谁来学晏子说说这话。
5、小结——第一回合,晏子未与楚王正面交锋,就巧妙地给了骄狂的楚王一次迎头痛击。
四、展开想像,对话展现晏子
1、这正是三寸之舌,强于百万之师呀,晏子说的这话哪些人听到了?晏子的随从、车夫、接待的人、楚王、楚国的大臣。他们分别会怎么想?选其中。
一、两个人物,想想他们会怎么说,和你小组的同学把当时的情况演一演。
2、小组讨论、交流、表演。
3、楚王为了显示国家威风,想趁机侮辱晏子,但第一次交战,晏子就把他挫败了。楚王当然不会善罢甘休了,晏子又是如何巧妙的应对第2次,第3次侮辱,让楚王甘拜下风的?我们下节课再来欣赏。
板书设计:晏子使楚。
钻狗洞不得不。
侮辱笑无人尊重。
没出息。起因) (经过)(结果)
《晏子使楚》第一课时教学设计
语文a版2001课标版四年级上册第五单元。19 晏子使楚 第一课时教学设计。教学解析 晏子使楚 一课是语文a版2001课标版四年级上册第五单元的第19课,晏子使楚 是一篇历史故事,本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国,楚王依仗着国势强盛侮辱晏子 而晏子他以自己的聪明才智,运用了针锋相对 将计就计 ...
晏子使楚教学设计 第一课时
晏子使楚 的教学设计。雅江县城关第一完全小学五年级二班杨敏 晏子使楚 是人教版小学语文五年级下册的一篇精读课文。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国,楚王依仗着国势强盛侮辱晏子 而晏子他以自己的聪明才智,巧妙回击,维护了个人和齐国的尊严。学习目标。1.分角色朗读课文。理解晏子说的话,体会晏子的语言...
晏子使楚第一课时教学设计
教学目标 1 学会14个生字,能正确读写 侮辱 矮小 冷笑 为难 规矩 囚犯 出息 柑橘 盗贼 取笑 笑嘻嘻 赔不是 面不改色 安居乐业 等词语。知识目标 2 理解句子间的逻辑关系,学习简单的推理。正确流利,有感情地朗读课文。能力目标 教学重难点 能理解课文意思,初步了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子...