《晏子使楚》第一课时教案设计。
教案目标：1.认读8个字，会写14个字，联系上下文理解“大夫、侮辱、敝国、面不改色、得意洋洋、安居乐业”等词语。
2．通读课文，了解晏子与楚王的三次交锋，理解晏子前两次反驳楚王的话，初步感受晏子超人的智慧和善辩的口才。
3.理解句子的含义，感受其严密的逻辑关系。
4.帮助学生树立正确的人生观、价值观，教会他们明辨是非，理解晏子的智慧，知道他是怎样维护齐国的尊严的。
教案重点：了解故事内容，品味语言之妙，感受晏子的魅力。
教案难点：初步领会通过对话来刻画人物特点的表达方式。理解晏子的智慧。一、揭题解题。
1.（出示晏子像）通过课前预习，你对晏子都有哪些了解？
2.小结：是啊，晏子，原名晏婴，为什么后面带个“子”呢？
（子是中国古时候对有学问有贡献男性的尊称。比如，孔子、孟子等。）正像同学们所说的那样，晏子身高不过五尺，是齐国的大夫，是当时著名的政治家、外交家。
有一回，齐王派晏子到楚国去，于是有了我们今天要学的课文———3.“使”是——，现在谁来说说课题的意思。二、初读课文，整体感知。
过渡：那么晏子出使楚国到底发生了什么事呢？请同学们带着这个问题自由读11课。
1.自由读课文，注意读准生字词，读通句子。2.学习生字：打出课件：dài fu医生大夫。
dàfū古代官名。国君之下有卿、大夫、士**。（注意多音字的正音）
课文指对自身事物的谦称。如，敝国：我国。敝。
现在指破旧的意思。如，敝帚自珍：家里破旧的扫帚也被自己珍惜。(注意古今异义)
侮辱wǔrǔ（注意正音）
面不改色得意洋洋（释义并指出这是表神态的词）安居乐业（释义并造句：在党的领导下，我们安居乐业）
过渡：词语我们掌握了，接下来我们来想想晏子到了楚国到底发生了什么事呢？
3.打开作业本，完成第4题。4.交流。
1)分别指名说，起因是什么？经过是什么？结果是什么？（师随机板书）
晏子使楚侮辱。
楚王晏子反驳。
不得不尊重。
三、深入阅读，体会智慧，研读第一次较量。
过渡：楚王三次侮辱晏子，晏子都给予了有力的反驳，下面我们走进他们的第一次较量。
1.默读第三段，用———划出楚王对晏子的侮辱，用浪线划出晏子反驳的句子。
2.指名读楚王对晏子侮辱的句子。晏子有多矮？从**得知？
3.解释：五尺（古时候的五尺相当于现在的1m3左右）
过渡：是啊，晏子身材很矮，可楚王就以此来侮辱晏子，实在有点——。楚王仅仅只是想侮辱晏子吗？面对楚王的侮辱，晏子坐以待毙了吗？晏子是怎么反驳的呢？
4．指名读晏子反驳的句子。晏子绵里藏针，他的言外之意是什么呢？５．交流：
．那请同学们推理一下。课件打出：
访问正常国家开城门，访问狗国开（）洞，楚国让我钻狗洞，所以楚国是（）。
．我们再来学学晏子的样子，理直气壮地读一读晏子的话。（指名读）过渡：我们同学了不起，能读出晏子的言外之意，楚王他听懂了吗？他是怎样想的？又是怎么做的？．交流：
．小结：一个“只好”写出了楚王的——，也写出了晏子的——。哎，楚王啊楚王，你真是搬起石头砸自己的脚——（自讨苦吃）
语言能体现一个人的素养和智慧，甚至可以作为反击的**，让我们一起读－－—课件：第三段）四、研读第四段。
过渡：第一次较量以楚王的失败而结束，楚王善甘罢休吗？较量还在继续。
默读课文第四段，（课件出示）找出课文有几次对话？
一）1.指名读第一次对话，找出课文中哪些地方写出了楚王对晏子的态度？从这些词语中你体会到了什么？2.交流：(轻视、嘲讽）
3.指导朗读，谁来学着楚王的样子，带着他的“瞅”，他的“冷笑”读一读。
4.面对楚王的再次挑衅，晏子是怎样回答的呢？指名读。
5.你听明白了什么？（指另一名学生回答)从**看出人多？
你来读。6.晏子春秋》中原文是这样说的：
（出示原文）齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，摩肩接踵而在，何为无人？原文中的三个成语分别是课文中的哪句话？指名回答。
是啊，张袂成阴是指——，挥汗成雨——，摩肩接踵是——。
你还知道哪些写人多的成语？
请同学们拿起笔把这些成语端端正正地写在作业本上。
二）过渡：听了晏子的回答，楚王又是怎么说呢？看他们的第。
二、三次对话。谁来当一回楚王？谁来当一回晏子？分角色读一读。1.分角色朗读。
2.说说你为什么这样读楚王的？你又为什么要装着很为难的样子读？3.交流：
4.我们再装着很为难的样子读读晏子的这句话：
敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。
你们听出了晏子的言外之意了吗？你们体会到了一个怎样的晏子？楚王听出了晏子的言外之意吗？因此，他只好———他的笑，笑得很——。楚王真是哑巴吃黄连——。
同学们，学到这里，我们一定对晏子的聪明、能言善辩和勇敢无畏，留下了深刻的印象，请同学们挑选你喜欢的句子再去读一读。
5.学生读。五、结课。
面对楚王的两次侮辱，晏子都给予了有力的反驳，楚王都以失败而告终，可是较量结束了吗？第三次较量我们下节语文课继续学习。
六、课堂作业。
抄写词语，每个词语抄两遍。
侮辱撒谎规矩敝国张袂成阴挥汗成雨摩肩接踵面不改色得意洋洋安居乐业。
《晏子使楚》第一课时教学设计
语文a版2001课标版四年级上册第五单元。19 晏子使楚 第一课时教学设计。教学解析 晏子使楚 一课是语文a版2001课标版四年级上册第五单元的第19课，晏子使楚 是一篇历史故事，本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子 而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对 将计就计 ...
晏子使楚教学设计 第一课时
晏子使楚 的教学设计。雅江县城关第一完全小学五年级二班杨敏 晏子使楚 是人教版小学语文五年级下册的一篇精读课文。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子 而晏子他以自己的聪明才智，巧妙回击，维护了个人和齐国的尊严。学习目标。1.分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言...
晏子使楚第一课时教学设计
教学目标 1 学会14个生字，能正确读写 侮辱 矮小 冷笑 为难 规矩 囚犯 出息 柑橘 盗贼 取笑 笑嘻嘻 赔不是 面不改色 安居乐业 等词语。知识目标 2 理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。正确流利，有感情地朗读课文。能力目标 教学重难点 能理解课文意思，初步了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子...