课题。分子和原子授课人。
潘爱娣。学校华颖外国语学校。
知识与技能：
1、认识分子是构成物质的微粒之一；2、知道构成物质的微粒的基本性质；
教学目标。3、能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
过程与方法：
1、通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。2、培养对自然现象、实验现象的观察、分析、交流、表达、总结等**能力。
情感态度与价值观：
1、保持和增强对化学现象的好奇心和**欲，发展学习化学的兴趣；2、建立“静止是相对，运动是永恒”的辩证唯物主义认识观。
重点认识分子是客观存在的，分子的概念和基本性质难点分子的概念和基本性质教学方法启发式教学。
仪器：烧杯、胶头滴管、滴瓶、药匙、等。
仪器药品药品：浓氨水、酚酞、品红等。
教师活动学生活动设计说明用生活中的例子引入新课，激发学生的好奇心与求知欲。
一）创设情景，引入新课【引入】同学们路过垃圾堆会闻到什么引入情景，学生思考气味？
问：大家知道其中的奥秘吗？
今天的课将把我们带进一个微观世界，为我们解开其中的奥秘。板书：分子和原子。
演示实验】品红在水中扩散。
板书）一、物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
二）科学手段，证实分子存在。科学技术的进步早已证明，物质确实是由分子、原子等微观粒子构成的，现在我们通过先进的科学仪器不仅直接观察到一些分子和原子，还能移走原子。【展示】苯分子、硅原子的**。
（三）阅读资料，引出性质。（板书）二、分子的性质下面请听水分子的自述：
我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是3×10-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有1．67
10个。我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。
板书）1、分子的质量和体积都很小。
引领学生从宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界。
解释实验现象，引出。
观察实验现象，思考物质由看不见的微。
小粒子构成。
****启迪思维，让学生置。
身于特定文化背景讨论、思考。
的学习情景中，培养。
分子是真实存在的）学生热爱科学的精。
神。想象、理解分子质量和采用”水分子的自体积有多小？述”让学生感知分。
子的体积和质量都。
很小；运用具体的数字有思考、交流、归纳总结利于激发学生的兴分子的第一点性质。趣。
四）引导**，培养能力。
由生活中的两个常见的情景引出分子是不断运动的。
活动与**1：氨水使酚酞溶液变红。现象：a烧杯中酚酞溶液液变红结论：氨水使酚酞溶液变红。
设问：3中浓氨水和酚酞试液是否直接接触？能说明了什么？
板书、分子在不断地运动板书、分子不同，性质不同。
设问：分子运动的快慢与什么因素有关呢？议一议：
为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干？
品红在热水中扩散比冷水中会更快一些？
五）继续**、获取新知。
设问：1+1=2是一个永恒不变的等式？思考：1体积黄豆和1体积绿豆混合，逐步引导将学习内。
容深入，使“分子不。
学生观察并记录现象，断运动”的抽象、枯思考讨论，验证分子的燥知识化为生动形第二点性质。象的画面，使深奥的。
知识变得浅显而易。
于理解。回顾已经学过的分子热运动知识。
解释生活及实验中的现象。
对比、思考、交流、讨联系生活，加深理。
能不能得到2体积？
论，观察现象，归纳总解，学以致用，能用。
水和酒精混合，体积是否等于两者之结分子的第三点性质分子的观点解释日。
常生活的现象和问。
和？题，体会“生活处处【实验】**酒精和水混合实验的**。
有化学”。板书：分子间有一定的间隔设问：物质三态的间隔的大小怎么样？构成物质分子间隔可以改变吗？[投影]固体、液体、气体物质分子间隔构成物质分子间隔可以改变吗？
解释夏天自行车轮胎的气不能打。
太足。六）练习巩固。
七）总结评价。
学以致用练习。
学生自主总结本节课培养学生对知识的的收获。归纳、总结能力，加。
强对新学知识的理解和记忆。
八）布置作业。
全程突破：《全程突破》p学习与评价：《学习评。
价》p（1）预习：第二课时。
十）板书设计。
课题1分子和原子。
1、物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成。
2、微观粒子的性质特征。
分子的质量和体积都很小；②分子在不停地运动，且受热时，分子运动加快；
分子不同，性质不同；④分子间存有间隔。
分子和原子教学设计第一课时
教学目标 1.知识与技能。1 认识物质是由分子和原子等粒子构成的。2 认识分子的主要性质。3 会用分子的主要性质解释一些生活现象。2.过程和方法。1 学习运用日常现象与教材理论相结合的方法。2 充分发挥学生的想象力。3 学会运用比较 分析 归纳对实验所得的信息进行加工。3.情感态度与价值观。1 对学...
分子和原子教学设计 第一课时
课题2 分子和原子教学设计 第一课时 上课人 贵州省盘州市第八中学杨云 一 教学目标。知识与技能 1 认识物质是由分子 原子等微小粒子构成的。2 认识分子的性质。过程与方法 1 学习运用理论与实践结合的方法，会用理论解释日常现象。2 学习运用分析 归纳和模型化的方法提高抽象思维能力 想象能力和分析推...
《分子和原子》第一课时教学设计
分子和原子 第一课时教学设计。作者 焦青字。中学课程辅导 教学研究 2017年第31期。中图分类号 g633.8 文献标识码 a 文章编号 1992 7711 2017 11 0105 一 教材分析。分子和原子 是人教版九年级化学第三单元第一课题的内容，包括认知物质是由分子 原子等微粒构成，分子的三...