分子和原子第一课时教学设计

《分子和原子》（第一课时）教学设计。

本课题是在九年级学生接触学习了一些化学基本知识以后，探索、学习微观世界的开始。要求学生知道分子的特点，理解分子和原子的概念，并能从分子的角度来解释物理变化和化学变化以及生活中的一些现象。学生学习起来比较抽象。

化学是一门以实验为基础的学科，但是本课题**的是微观世界，过去只能让学生看一看分子和原子的模型，剩下的只有是老师讲，学生想，教学效果不是很理想，但是现在利用大量的实验及多**就顺利的解决了这一问题，可以取得事半功倍的效果。

下面重点说一说我是如何上好这一课的。

本课题我分两个课时来完成，第一课时让学生了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的，重点理解分子的特性，分子的概念。第二课时了解原子的概念及特性，运用分子和原子知识解释有关现象。

首先，通过展示两幅**，用以激发起学生的生活体验和**的热情。体验物质确实是由微观粒子构成的。揭示课题，简洁明了，很快进入主题。

接着再利用两幅**（扫描隧道显微镜下苯分子图像和放大后的酒精），来解决“分子和原子是真实存在的，且质量和体积都很小”这个知识点。

然后，演示1、氨分子的无能运动，2、红墨水扩散毫升酒精到入10毫升水中结果体积小于20毫升，4、通过注射器加压，水的体积变小。解决知识点：分子是不断运动的；分子间是有间隔的。

最后通过水电解实验，比较氢气和氧气的性质，得出同种分子性质相同，不同种分子性质不同及分子的概念，为下一节课铺垫。

总的来说，这节课我利用多**及大量的实验把微观世界中的分子运动变化过程，直观的展示给学生看，这样学生对于这些抽象的概念就易于理解和接受。

以上有不足之处，还请各位领导和老师批评指正。谢谢大家！