如何上好技校学生的第一堂课

近年来，伴随着高校和普通高中的扩招，更多的家长与学生希望能够进入高中考取一所理想的大学。在此情境下，进入技工学校的一些学生，往往学习成绩和学习习惯较差、纪律观念淡薄、综合素质不高。如何针对技工学校学生的现状，采取切合实际的方法进行教育管理，最大程度地促进学生的健康发展，使学生成为社会需要的高素质的劳动者，已经成为目前职业技术教育工作所面临的首要问题。

因此，对于技工院校学生的学习来说 ,第一堂课就更为重要。

技工学校的学生正处于青春叛逆期，往往以自我为中心，缺乏责任感，思想各方面还不成熟。笔者在调查中发现，有42.86%的学生在受到外部影响时，无法静心学习，烦躁不安。

同时由于这些学生以往学习成绩不佳，社会以及周遭的看法可能会使这类学生对自我产生否定认识，造成一些学生自暴自弃。对于技校的课程他们极少注重，所以给他们上好第一节课显得尤为重要。如何上好第一节课呢？

笔者结合十几年的教学经验，谈谈自己的一点体会与大家共勉。

一、任课教师要巧妙地把自己介绍给学生。

教师可以先将自己的名字完整告诉学生，满足学生的好奇心，同时也减少隔阂。接着，教师应当向学生介绍自己的行为处事、优缺点等等。比如：

老师的字写的不太好，不如班上的某些学生；普通话不太标准，望同学们谅解；自己的语速较快希望同学们配合，注意力集中跟上老师的思维等等。这样有意识地拉近教师与学生的距离，以便将来课程的开展。

二、灵活掌握学生的想法，快速判断学生群体的综合状况。

以群答的方式问学生为什么来技校上学？愿不愿意学习？初中学生的答案基本是否定的。

高中学生的答案会好一些。在此基础上说出技工院校的特点。技工院校的学习与以往的初中、高中的学习有哪些不同。

技工学校的学习包括理论学习和动手操作两部分。指出技校生的理论学习是进行实践学习的基础，要鼓励学生对动手能力的学习，并通过动手的成果回补理论学习的缺失，理论会相应的得到更大提高。这是一个崭新的学习环境和一个盘旋上升学习理论体系。

要告诉学生术业有专攻，三百六十行，行行出状元。但要学好专业课，除了自身的努力，还需要老师和同学们的相互配合，这样大家就有信心跟着老师，有信心把专业知识学好，相信自己一定能行。

三、适时介绍所学课程。

在上第一节课时，教师应该先树立学生的信心。为了实现这一目的，教师从课程基础开始授课，结合社会实践，从中穿插所学内容，做到言而有物，生动活泼。告诉学生本课程在社会实践中有哪些地方能用的到，如何去用，并联系社会生产实践穿插所学内容，让学生知道学有所用，这样学生学习起来才有动力，才有信心去好好学习。

结合部分学生厌烦理论学习，喜欢动手操作，理论基础相对较差的特点，联系本教程的内容以及在社会实践中的应用，贴合学生实际，以教师讲授为引导，练习为基础。同学们进行讨论再进行动手实际操作，用印证理论的方式进行理论和实践反复学习，以达到学会、会学并会加以应用的最终目的。强调在本课程学习时，还要与其它课程相结合，说出相关的课程名称引起学生的重视，避免学生将来出现偏科。

四、及时严明课堂纪律。

纪律是行动的指南。任何事情离开了纪律的保障都无法得到一个好的结果。对于技工院校的学生，纪律更是学习环境的第一保障。

技校学生正处于青春期，以自我为中心，缺乏责任感的学生占多数；如果没有一个切合他们的纪律，课堂教学很难进行。十几年的教学经验让笔者始终坚信：做人比学习更重要。

只有把人做好了，所学的知识才有用武之地，否则将无法立足社会。

做人有四：首先对的起父母，其次对得起自己，再次想着回报社会，最后考虑是否无愧于老师。要让学生深刻意识到这些，需在第一课时趁热打铁，严明上课纪律(具体细节教师根据自己情况具体制定)。

为了使制定的纪律得以顺利贯彻下去，制定纪律时一定要与时俱进。如现代学生中几乎人人都有手机，上课时不要严令让学生全部关机，否则结果往往适得其反，笔者的经验是让他们调成振动，有急事允许出教室接，这种方式要远远强于要求他们关机。这样既保证了课堂纪律，又拉近了与学生的距离，使整个教学过程得以顺利开展。

上述都是笔者在技工教育教学中的体会，笔者坚信，任何一门课程的首堂课都是非常重要的，它是与学生沟通的第一印象，是抓住学生心理和带起学习劲头的关键，对顺利完成全课程起着决定性的作用。

如何上好技校学生的第一堂课

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