作者：王芳阙晓南罗鸣。
**：《新教育时代》2014年第11期。
摘要：中职生的第一堂课准备到程度对往后的教学工作有着很重要的关系。本人根据这几年的教学经验总结出一些体会，供大家参考。
关键词：中职生课堂兴趣。
怎样才能上好中职生的第一堂课，笔者想从以下三个方面来谈，一个是从中职生的角度，另一个就是从教师的角度，还有是从具体课堂的角度，不过不管是以上的哪一个层面，都必须围绕一个总的要求，那就是中职教育要“以学生为主导，以就业为导向”。
首先分析中职的学生，对于学生来说，应该给他对这个行业，有一个简单的介绍和认识，因为中职生有一些是家长要求来读书的，对这个行业总体不是很熟悉，即便有一些是家人或亲戚做这一行的，对于他们来说，由于年龄偏小，自己没有过多的考虑以后在这一行的发展，只是觉得自己的学习成绩又不好，能学一门技术，能赚钱，就可以了。从这些方面来看，他们对自己的职业生涯没有一个具体的规划，缺乏对自我及行业的认知与认可。但是只要他愿意来到这个学校，就是想学到一门实用的技术，希望自己以后做得更好。
但这其中也有的是完全无心向学的，破罐子破摔，唯一能让他们能够接受学习的条件就是，学习的课堂不能再像传统的教育方式，而是要能足够提起他们的兴趣，让兴趣来引导他们学习。而这个兴趣必须包括两方面，一个是对专业本身的兴趣，另一个就是对课堂的兴趣。
从教师的角度分析，中职学校的教师教学要“以就业为导向”，因此教师需要在课堂中融入行业的信息，以及本门课程在就业中的地位和作用。“以学生为主导”，教师要为学生服务，学生的需求就是该门课程能够有趣、生动地吸引他们，并且能学到知识与技能。因此教师需要将教学内容设计得简单易懂并且生动有趣。
古人言：“师者，传道授业解惑也”。教师不仅要教授知识与技能，同时还要育人与帮助学生解开困惑。
教师的教育不仅要“对外求生存”，还应“对内能自处”。因此，教师的课堂还要填补育人的空白。学生在校时间最多只有两年，实习时大多只有17岁，他们会在思想不成熟的阶段面临社会中的诸多问题，如果还是如同应试教育中的填鸭式的灌输知识，而不是充分发挥他的主观能动性，他们会在即将实习的岗位中机械的应付工作，而对于未来无所适从，甚至连基本的社会常识与现象都没有较好的判断能力与解决能力，表现出的就是消极地离开岗位，频繁地变动岗位，无法适应环境，对行业没有信心，放弃所学知识，从事其他行业，从零做起。
如何上好中职生的第一堂课
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