六年级（下）语文教案。
教学设计。课题：17山谷中的谜底目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
弹、完好无损（加拿大、魁北克）”等（绿线内的只识不写）。要敢于抗争，也要学会退让的道理。
重点：有感情的朗读课文，进行字词句的训练。是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”。教学准备：《山谷中的谜底》课件。
课时安排：二课时教学时间：月日教学过程：
第一课时。一、自学质疑1、课前预习：
课堂生成。与反思。
2.学会自主学习，掌握本课4个生字，理解新词“抗争、反3.读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既。
难点：理解第二个旅行者的话和最后一个自然段：“确实，弯曲不。
1）学会生字：读准字音，看清并识记住字形，在文中画出生字组成的词语，想想词语的意思，不明白的查查字典词典。实在搞不懂的做上记号。么。用文中的一句话来概括。
3）搜集资料：加拿大、魁北克的地理位置及主要特点。2、明确学习目标。
文，根据课后习题，说说学习本课我们要达到哪些要求。根据学生回答，师生总结学习目标：由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。于抗争，也要学会退让的道理。
2）给课文标上小节号，读通读顺课文，想想课文主要讲了什。
1）课件出示山谷**，揭题、读题。请同学们快速浏览一下课。
学会本课4个生字，两条绿线内的1个生字只识不写，理解。
读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢。
2）通过预习，你已经完成了哪些学习目标？二，交流展示，成果初探。
出自己的疑问，在组内交流。然后全班交流展示。1、学习生字词语的展示：形的方法。
学生在小组内交流，除了说说自己学会的内容以外，还可以提。
1）出示生词，朗读，要求：读准字音，说说自己记清生字字（2）提出不理解的词语大家讨论解决。重点交流：
“抗争、**、完好无损（加拿大、魁北克）”等，着重交给理解的方法：联系上下文、联系生活或查字典理解词语。
3）完成检测（补充习题第一题看拼音写词语）
2、朗读展示：让学生分节展示朗读。纠正字音以及读破的地方。3、概括课文内容，理清脉络：默读，根据要求给课文分段。提示：
哪几个自然段写了山谷中的谜？那几则自然段写了旅行者揭开了谜底？看看课文可以分为几段？每一段写了什么？三、检测反馈。
）的蜂群（）的原始森林（）的野花（）的枝丫（）的日影（）的彩霞3、完成《补充习题》第。
一、二题。四、总结提升流，写下自己的感受。
学完了本课，你有哪些收获？或者有哪些有价值的问题，同学交。
17山谷中的谜底第一课时
小学语文教学教案。教学课题。1 正确 流利朗读课文。教学2 掌握本课 魁 贞 篷 丫 等4个生字，理解 唯。一 完好无损 摧毁 等词语的意思。目标。3 初步感知课文内容。在读通课文内容的基础上初步感受雪松的坚强。17山谷中的谜底。课时。重点难点教学准备。教师活动。一 猜谜语，引出话题。1 我们先来玩...
山谷中的谜底第一课时
山谷中的谜底教案。第一课时。一 教材分析。山谷中的谜底 是苏教版六年级下册的一篇散文。通过对加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象的描述，教育学生在遇到不可逾越的困难时，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让 以退为进，通过适当的自我调节，通过暂时的 弯曲 来保全自己。告诉人们，在逆境和压力面前...
山谷中的谜底 第一课时
山谷中的谜底 第一课时。大丰市新丰小学张卫兵。教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 学习生字，理解本课新词的意思。3 读懂课文，知道山谷中的谜的形成 了解雪松能在逆境中生存的原因，初步感受雪松的坚强。教学重点 读懂课文，明白山谷中的谜形成的原因，了解雪松的特殊 本领 教学准备 多 课件 钢尺 粉笔...