小学语文教学教案。
教学课题。1、正确、流利朗读课文。
教学2、掌握本课“魁、贞、篷、丫”等4个生字，理解“唯。
一、完好无损、
摧毁”等词语的意思。
目标。3、初步感知课文内容。
在读通课文内容的基础上初步感受雪松的坚强。
17山谷中的谜底。
课时。重点难点教学准备。
教师活动。一、猜谜语，引出话题。1、我们先来玩一个猜谜游戏。
课件出示：“小小诸葛亮，稳坐中军帐。布下八阵图，专捉飞来将。
”（打一昆虫）（五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐——手指；或麻屋子，红账子，里头住着白胖子——花生）知道吗，一个谜语通常由两部分组成，刚才我说的部分叫——谜面，你们猜的部分叫——谜底。这节课咱们要用一节课的时间来猜一个谜、解一个谜，这是一个“山谷中的谜”（板书：山谷中的谜），你知道什么是山谷吗？
教师简笔画说明。你们有信心揭开这个谜的谜底吗？（板书“底”）2、简加拿大、魁北克两处地方。
学生活动。1、猜谜语。
2、书空课题《山谷中的谜底》，齐读课题。
3、生提出疑问（例如：这是哪个山谷？谜面是什么？谜底是什么？怎样揭开的？它能给我们什么样的启示呢？）
4学生明确学习目标。
1、学生根据学习目标。
目的分析。教学过程。
3、读了课题你有什么疑问？
二、出示学习目标1、正确、流利朗读课文。
2、掌握本课“魁、贞、篷、丫”等4个生字，理解“唯。
一、完好无损、摧毁”等词语的意思。3、初步感知课文内容。
三、出示自学提示1、自由朗读课文，标出自然段序号，边读边画出生字词。2、不认识的字词打上问号，可联系上下文或查字典解决，还可以在小组内讨论解决。3、试着用自己的话概括课文主要内容。
4、用钢笔描红、临写课后1题。
1、巡视指导各小组的学习和疑惑。重点词语理解：完好无损、特殊、抗争、苍翠。
挺拔1、分配展示任务。(1)每组的1号同学朗读词语。
2)每组的2号同学理解词语。
3)每组的3号同学朗读课文。
4)每组的4号同学概括课文主要内容。2、出示展示内容。
1）朗读词语：枝丫帐篷坚贞不屈魁梧柘树摧毁完好无损漫天飞舞大雪纷飞。
引人注意。2）词语理解：完好。
和自学提示进行自主学习。2、填写**题；配套练习册题。
1、小组内提出不认识的字、不理解的词语。2、小组内解答。
3、小组内不能解决的问合作**题向其他的小组或老师。
请教。1、展示学习成果。
2、其他小组订正、范读、补充。
展示交流。3、在写字书上练习书写。
无损特殊抗争苍翠。
挺拔。3）师演示：“魁篷”的书写。
3、展示过程中及时订正错误，指导评价学。
生。同音字比较：“摧”与。
催”生组词辨析：
摧毁催促。归纳提升。
板书设计。17山谷中的谜底。
完好无损、特殊、抗争、苍翠挺拔。
课堂练习。写字，配套练习册题。
作业布置。伴你学。
教学反思。加强朗读训练，指导学生结合上下文理解课文。
17山谷中的谜底第一课时
六年级 下 语文教案。教学设计。课题 17山谷中的谜底目标 1.能正确 流利 有感情的朗读课文。弹 完好无损 加拿大 魁北克 等 绿线内的只识不写 要敢于抗争，也要学会退让的道理。重点 有感情的朗读课文，进行字词句的训练。是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展 教学准备 山谷中的谜底 课件。课时安排...
山谷中的谜底第一课时
山谷中的谜底教案。第一课时。一 教材分析。山谷中的谜底 是苏教版六年级下册的一篇散文。通过对加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象的描述，教育学生在遇到不可逾越的困难时，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让 以退为进，通过适当的自我调节，通过暂时的 弯曲 来保全自己。告诉人们，在逆境和压力面前...
山谷中的谜底 第一课时
山谷中的谜底 第一课时。大丰市新丰小学张卫兵。教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 学习生字，理解本课新词的意思。3 读懂课文，知道山谷中的谜的形成 了解雪松能在逆境中生存的原因，初步感受雪松的坚强。教学重点 读懂课文，明白山谷中的谜形成的原因，了解雪松的特殊 本领 教学准备 多 课件 钢尺 粉笔...