鲁科版硫的转化第一课时教学设计

鲁科版－硫的转化(第一课时)－教学设计。

郑州十六中赵亚梅。

教材分析：本节《硫的转化》位于教材第三章的第三节。在学习了前面两章理论知识的基础上(如氧化还原反应。

研究物质性质的方法和程序，以介绍钠和氯气为例)既有理论知识的应用又有方法的指导，学生已整体上对如何学习金属元素和非金属元素有了初步的认识。本章所在位置恰倒好处，并且学生在学习硫元素以前，已经学习了碳、氮两种元素，对于元素化合物的学习已经建立了初步的认识，在此基础上学生继续学习硫元素。

这部分内容包含两点：

1）“自然界中的硫”——通过火山喷发，介绍硫元素在自然界中的存在和转化，使学生对硫元素有一个初步的认识。这点内容要求层次低，只需通过一些资料介绍或学生阅读，使学生能对其有一个大致的印象即可。

2）“认识硫单质”——通过对硫单质的物理性质、化学性质、用途的研究，重点**硫单质的氧化性和还原性，了解硫单质转化为其他含硫化合物的方法。硫单质的氧化性、还原性是重点，可以采用类比**——实验**——理论总结——实例应用这样的思路来引导学习学习。

教学目标：知识与技能]

1．了解硫元素在自然界中的转化，含硫物质在自然界中存在以及含硫物质的主要**；

2．认识硫的物理性质，从氧化还原的观点理解硫既有氧化性又有还原性；

3．能列举出硫在实际生活、生产中的一些重要用途。

过程与方法]

1．通过小组实验**硫的物理性质，培养观察能力、分析能力、合作学习能力；

2．通过类比**、实验**、理论分析、实际应用来**硫的氧化性和还原性，体验科学**的过程，了解科学的学习方法、培养分析、解决问题的能力。

情感态度与价值观]

通过**、实验、分析、归纳、结论等**过程的经历，体验**的喜悦，发展学习化学的兴趣，感受硫的性质及用途。

教学重点：**硫单质的氧化性和还原性。

教学难点：从氧化还原的观点理解硫既有氧化性又有还原性。

教学过程：板书设计：

第三节硫的转化（第一课时）

一、自然界中的硫。

1、自然界中不同价态硫元素间的转化。

2、认识硫单质。

1) 物理性质。

2) 化学性质。

a. 与金属的反应： fe + s ＝ fes

b. 与非金属的反应：s + o2 ＝ so2

3、硫的用途。

鲁科版 硫的转化 第一课时 教学设计