绿色小卫士。
教学目标：1． 了解一些生态环境问题的产生与发展，感知这些环境问题带来的危害。
2．产生环境危机意识，树立环保意识；转变浪费资源、破坏环境的生活方式。
3．学会从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
第一课时。一、课前准备。
1．教师课前到本镇拍摄一些乱扔乱放垃圾的场景**，制作成课件。
2．教师提前一周跟学生一起收集一些废弃物，如苹果皮、塑料袋等，埋入装有土的花盆中，以备上课时用。
3．组织学生利用星期天时间深入到家庭、居民小区、医院、工厂、汽车站、垃圾转运站等地方，对垃圾的**、种类、造成乱扔乱倒垃圾的原因等问题进行社会调查活动。
二、教学过程。
一）创设情境，激情导入。
1．课件出示一**片，由某小区旁垃圾堆的**、学校旁边小吃摊前的**等组成。
2．师导入：同学们，请看这几张**，（师指着**）这是老师从附近一小。
区围墙外的角落边拍到的。那里常年堆积着垃圾，行人每从那儿经过，总是捂着。
鼻子，匆匆而过；而这一张**，大家很熟悉，是学校外小吃旁的地面，它们是。
同学们吃完后留下的。
3．看了这些**，你们一定有话要说，请谈谈你的感受。
4．你在日常生活中也见过类似的场景吗？当时你有什么感受？如果让你到搬到这样的地方居住，你愿意吗？为什么？
5．师小结：通过刚才的讨论，我们知道了在我们身边还存在着许多乱扔乱倒垃圾的现象，这些行为给我们的生活带来了不良影响。
设计意图：利用课件的形式将生活中人们乱扔垃圾的场景再现在学生眼前，并引导学生结合生活实际开展讨论谈感受，唤醒学生环保的意识，激发学生真实的情感体验，为后面的学习奠定了良好的情感基础。）
二）审判垃圾，感知危害。
了解垃圾的**：
1.看了这些**，同学们肯定会问：这么多的垃圾，都是从哪儿来的呢？
课前，同学们已经分成5个小组，分别到自己家里、小区、单位、工厂、公共场所等地方，对垃圾的**、种类、造成乱扔乱倒垃圾的原因等问题进行了调查了解，接下来我们来分组汇报一下调查到的情况。
2．学生分组汇报课前调查的情况，填表。
3.师小结：这次调查让我们亲眼见到每个家庭、每个单位，每个居民小区都是一条“盛产垃圾”的生产线，所以要想减少垃圾，我们首先应该从我做起，从自己家庭做起，减少垃圾的产生量。
（设计意图：借助学生从家庭到社会的分组调查活动，让他们通过实践亲眼见证每个家庭、每个单位原来都是环境污染的一份子，从而对环境污染的严重性有了更深切的感受，再次激起学生的情感共鸣。）
感知垃圾的危害：
1．师：同学们，垃圾给人们的生活造成了许多影响，它的危害可多了，接。
下来，我们来对垃圾进行一次集体审判，把垃圾的危害一一列举出来。
2．学生四人一小组进行自由讨论。
3．小组汇报。（主要引导学生从影响美观、污染环境、影响身体健康等方面。
谈垃圾的危害。）
4．师小结：通过刚才的的垃圾审判会，我们了解到垃圾侵占了大量的土地，污染了河水和空气，影响了市容市貌，给我们的生活带来了许多危害。
设计意图：在谈了对生活垃圾的感受的基础上，有了刚才对垃圾的产生的认识，再来讨论垃圾的危害，水到渠成。）
三）分解垃圾，处理垃圾。
1.师：这么多的垃圾，该怎样处理才合适呢？为了弄清楚这些，一个星期。
前，老师和跟同学们一起做了个“垃圾分解的小实验”，今天我们一起来揭晓实验的结果吧！（小组分别出示埋有苹果皮、塑料袋等废弃物的花盆，引导学生观察。）
2．学生分组进行讨论：①你观察到了什么？②哪些废弃物分解了？③哪些还没有分解？④从中你得到些什么启示？
3.师小结：通过这个实验我们发现在废弃物中有些是可以分解的，有些是很难分解的，那些很难分解的垃圾如果处理不好就会污染环境，所以我们要采用合适的办法来处理这些垃圾。
设计意图：教师借助课前简单有趣的分解垃圾小实验，引导学生在动手中发现问题、解决问题，操作性强，极大的触发了学生参与学习的积极性。
4.乱扔废纸不仅影响美观，而且也是最大的资源浪费。出示小资料：
垃圾是放错位置的资源。
**一吨废纸可再造出800千克好纸、可以挽救17棵大树。**20个废餐盒，可以造出一个漂亮的笔筒。**一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡亮4个小时。
**一个铝罐就等于节约了半个铝罐的石油。解决放错位置的一个好办法就是将垃圾分类安放，由有关部门**后再生产、再利用。
5．读读这段小资料，说说有什么想法。
6．讨论交流：垃圾的处理办法。
绿色的祖国第一课时
第二单元绿色的祖国第一课时。一 教学内容 1 唱 春游 2 听 春野 3 拓展 班得瑞乐队与轻 二 教学目标 1 通过欣赏 春野 和歌唱 春游 感受春天的美好景象，体验不同 体裁所描绘的春景，感受中外不同的 表现手法和风格特点。2 能用明朗 愉悦的情绪，纯美的歌声演唱 春游 感受歌曲美的意境。3 通...
小蜗牛第一课时
小蜗牛。1.认识 住 孩 等 12 个生字和王字旁 1 个偏旁 会写 对 妈 等 4 个字。2.借助图画 生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。3.正确 流利地朗读课文。一 歌曲导入，激发兴趣。二 整体感知，扫清障碍。1 教师范读课文，学生注意字音和停顿。2 学生自由读课文，同桌间互助认读生字...
《小蜗牛》第一课时
小蜗牛 教学设计。教材分析。这是个有趣的童话故事。故事中的小蜗牛，妈妈让它到春天的小树林里去玩，但是它看到的却是夏天的景色 妈妈让它去夏天的小树林里摘草莓，它却看到了秋天的景色 接下来妈妈让它去秋天的小树林里采蘑菇，它却又看到了冬天的景色。课文语言简练，通过小蜗牛和妈妈的对话，向我们展示了四季的景色...