长沙市雨花区育新小学教师统一备课用纸。
科目。美术。
年级。三年级。
班级。时间。
课题第1课《美化教室一角》活动二。
1、通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方教法；学。
2、训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识；目。
标3、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集。
体成就感。教。
重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。材。
分难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织析。
教。学以便插接图标)、范画。
准学具准备：上色工具、剪刀备。
板书设计。教学准备：课件、学生工作纸（标记课程如：1-2数学）、班级课程表底纸(划出切口教学重难点：
教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）课堂设计修改。
一、激趣设疑。
教学过程。1、出示两张课程表，师：你更喜欢哪一张课程表？（书）
2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。今天就让我们共同合作来制作一张独具特色的班级课程表。3、揭示课题：美术教室一角—课程表图标设计。
二、**方法。
1、认知应用。
1）、出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程？（**课、数学课、英语课）
小结：字母符号是一些课程所持有的，可用这些元素来体现课程特点。
2）想一想，**课除了用音符表示，还可以用什么表示？（乐器，这是学习工具）
3）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课）2、欣赏比较。
师：观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最适合作为美术课的图标？为什么？（第三幅）第一幅内容多，且复杂。第二幅外形散，不精美。
小结：课程图标设计，用最简约的图案表明课程的特征是最好的。3、尝试训练。
任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。（1）学生上台绘制草图。
2）师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁，平面化的要求。4、深入**。
出示打球活动场景，你想到了什么课程，怎样把这些场景用简洁的图形表示出来？
1）、师示范绘画人物场景图。
2）、出示作文课，思品课图标，仔细观察，它们运用了哪些表现方法？（字母，学具与图画综合运用）
小结：通过学习活动的特点来综合运用表现图标，使设计更加形式多样，个性鲜明。
3）、检测：你能看出这些图标是哪些课程吗？怎么看出来的？
4）、你想怎样设计自己喜欢的课程图标呢？说一说。三、创作表现。
1、提出活动：每人设计一门课程的图标，然后按照本班的课程。
安排，小组合作制作一份课程表。2、学生作业，教师巡视指导。四、展示评价。
1、学生自评：说一说你的创意？2、课堂总结。
教学后记。
第一课《美化教室一角》活动一
长沙市雨花区育新小学教师统一备课用纸。科目。美术。年级。三年级。班级。时间。课题第1课 美化教室一角 活动一。教。学2 加强学生对好书的了解，培养学生的阅读兴趣，目3 营造教室的文化氛围。标。教。重点 排版的设计材。分难点 的处理析。教师 课件 一本喜欢的书 彩色笔学。生 课前布置学生每人准备一本自...
第一课美化教室一角
第二课时。一 导入 1 上节课我们齐心协力美化了教室的那一角 指向队角等 这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？怎样把普通的课程表美化成充溢创意又美观有趣的课程表呢？2 我们来看看这张表有什么特点？课程用形象的图形来表示 3 揭示课题。...
三年级下册美术说课稿 第一课美化教室一角湘美版
美化教室的一角 课程表图标设计 说课稿。一 教材分析 教室一角是教师与学生共同拥有的学习活动空间，也是分享学生学习成果的快乐园地，需要时常布置与美化，教室一角常常是小学生班队生活的重要阵地，往往设置有班队活动角。本课学习的设置正是配合日常班队活动角进行一系列的设计 制作 布置的美术学习与实践。教室一...