第二节。
人文环境。第一课时）
一．目标引领。
1．阅读统计图表，说明亚洲是世界上人口最多的大洲。通过计算了解人口总数、人口自然增长率和人口净增加数之间的关系，理解由于人口过多所带来的资源和环境等问题，树立正确的人口观。
2．通过**、资料等了解亚洲多种多样的地域文化特点，初步学会分析不同地域文化产生的自然环境背景。初步掌握搜集各国家资料的方法，通过交流进一步激发学习兴趣。同时培养学生尊重各国家风俗习惯的良好情感。
3．读图说出世界三个人类文明发祥地的分布及形成原因。
二．教材引领。
聚焦重点：1.亚洲多样的地域文化；
2.地域文化差异的自然条件和民族风俗。
破解难点：地域文化差异的自然条件和民族风俗。
三．学法引领。
自主学习，把地理知识和地理技能有机地结合在一起，教师加以引导。
四．学程引领。
学程之一人口最多的大洲。
读图6.13亚洲人口占世界人口百分比6.14世界上人口超过一亿的国家6.15世界各大洲人口数和自然增长率，回答下列问题：
我国刚刚进行了第五次人口普查，在这次人口普查中我国的人口总数是多少？
2．2007年亚洲人口数是多少？占世界总人口的百分比是多少？
3．从图6.14中找出世界上人口超过1亿的国家有哪些？位于亚洲的有几个？是哪几个？，4．读图6.15完成活动1。
我们用了哪些方法说明亚洲是世界人口最多的大洲？
学程之二。1．“人口众多”会对资源和环境带来什么问题呢？
阅读材料“人口增长对土地的压力”，完成联系框图的填充。
2.如何改变这种状况呢？怎样才能进入良性循环呢？
学程之三。多样的地域文化。
1．亚洲不仅是世界人口最多的大洲，而且民族也是最多的，亚洲的大小民族有1000个左右，约占世界人口的一半。不同地区有不同的民族，分别创造了各自的文化。那么，亚洲又有哪些文明的文化呢？
仔细观察图6.16，认真思考：亚洲的美索不达米亚平原、印度河流域、黄河——长江中下游地区为什么能成为人类的发祥地呢？
2．亚洲不同地区的的文化与当地的自然环境有密切的关系；因亚洲地跨寒温热三带，再加上距海远近的不同和地形因素影响，各地方的自然环境有很大的差异，因此各地方的人们服饰、住房有很大的差异。读图6.17分析不同文化与当地自然条件和民族习俗的关系，完成14页活动题1。
课前搜集资料，课堂上一个组扮演亚洲一个民族的代表，介绍本民族生活的自然地理环境，以及独特的风俗习惯。
达标检测。填图册第。
一、二题。巩固提高。
课本配套练习》人文环境（1）
第二节人文环境 第一课时教案
名师精编优秀教案。第六章我们生活的大洲 亚洲第二节人文环境 第一课时教案 一 教学目的1 知识与技能 1 了解世界和亚洲人口总数 人口自然增长率和人口超过1亿的国家 2 理解人口自然增长率与人口净增加数间的关系 3 理解人口过多所带来的资源和环境问题，树立正确的人口观。2 过程与方法 通过读图 计算...
第二节人文环境 第一课时教案
学习好资料欢迎 第六章我们生活的大洲 亚洲第二节人文环境 第一课时教案 一 教学目的1 知识与技能 1 了解世界和亚洲人口总数 人口自然增长率和人口超过1亿的国家 2 理解人口自然增长率与人口净增加数间的关系 3 理解人口过多所带来的资源和环境问题，树立正确的人口观。2 过程与方法 通过读图 计算，...
亚洲人文环境第一课时
第六章我们生活的大洲 亚洲第二节人文环境 第一课时 总第 4 课时。通案。教材分析。个案。本节教学内容是学生学习区域人文环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域人文环境主要方法的指导。本节内容共分为三部分 人口最多的大洲 多样的地域文化 经济发展的差异 主要体现的是区域之间 差...