1.2库仑定律导学案（第一课时）
一．自主学习。
知识点1 点电荷。
1）定义：当一个带电体本身的线度比它到其他带电体的距离小很多以至在研究它与其他带电体的相互作用时，该带电体的和电荷在其上的状况，均无关紧要，可以把该带电体看做一个带电的点电荷是一个的物理模型。
2）理解：点电荷是一个只有 ，没有的模型，类似于力学中的 ，实际中存在。
3）带电体可看成点电荷的条件：
带电体间的距离比以至于带电体的形状和大小对相互作用的影响可以忽略不计时。这样的带电体可以看成点电荷。
均匀带点球体或球壳也可看成一个处于该球 ，带电量与该球的点电荷。
知识点二库仑定律。
1）实验**。
试说明判断右图中悬挂小球所受到的电场力的大小的根据是什么？
电荷之间的相互作用力大小与哪些之间的因数有关？请简要阐述如何**他们之间的关系？
结论：电荷之间存在着相互作用力，力的大小与有关，电量越大，距离越近，作用力就越 ；反之电量越小，距离越远，作用力就越 。
作用力的方向：可用同种电荷相互 ，异种电荷相互判断。
2）库仑定律。
内容： 电荷间相互作用力叫做或。
公式：静电力常量：k
方向：库仑力是一对和 ，方向在它们的上，同性相 ，异性相 。
适用条件 知识点三库仑力的叠加。
1）理解：对于两个以上的点电荷，其中每一个点电荷所受的总的库仑力，等于其他点电荷分别单独存在时对该点电荷的作用力的库仑力的合成和分解满足。
2）应用：二．互动**。
1．下列说法中正确的是（ ）
a．点电荷是一种理想模型，真正的点电荷是不存在的
b．点电荷就是体积和带电量都很小的带电体。
c．根据f=κq1q2/r可知，当r→0时，f→∞
d．一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计。
2．两个完全相同的均匀带电小球，分别带电量q1=2c正电荷，q2=4c负电荷，在真空中相距为r且静止，相互作用的静电力为f。
1）今将q1、q2、r都加倍，相互作用力如何变？（2）只改变q1电性，相互作用力如何变？
3）只将r 增大4倍，相互作用力如何变。
4）将两个小球接触一下后，仍放回原处，相互作用力如何变？
5）接上题，为使接触后，静电力大小不变应如何放置两球？
5、所示，两个正电荷q1、q2的电荷量都是3 c，静止于真空中，相距r＝2 m.
1)在它们的连线ab的中点o放入正电荷q=1c，求q受的静电力．
2)在o点放入负电荷q=1c，求q受的静电力．
3)在连线上a点左侧的c点放上负点电荷q3，q3＝1 c且ac＝1 m，求q3所受的静电力．
三．展示评价。
文 1 1电荷库仑定律第一课时导学案 一
高二物理选修1 1导学案。课题 1.1电荷库仑定律 一 设计人 包翠霞审核人 于孟娟课型 新授课课时 1课2009年9月5日。学习目标 1 了解正 负电荷 2 知道物体带电的三种方式及其实质 3 掌握电荷守恒定律并能解答问题 4 了解元电荷的含义。自主导学 1.两种电荷 1 物体带电 物体有了的性质...
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1.1电荷库仑定律 学习目标 1 了解正 负电荷 2 知道物体带电的三种方式及其实质 3 掌握电荷守恒定律并能解答问题 4 了解元电荷的含义。重点难点 知道物体三种起电方式的实质，掌握电荷守恒定律并能解答问题。自主导学 1.两种电荷 1 物体带电 物体有了的性质，表明它带了电，或者说有了电荷。2 两...
欧姆定律导学案 第一课时
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