连湾实验学校数学教学案。
时间主备人。
2012年10月26日。
杨竹音。周次执教者。
第八周杨竹音。
课题课时。认识秒第一课时。
知识与技能：能认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
过程与方法：能在开放的活动中发挥自己的观察能力和想像力，通。
导学目标。过看一看，说一说，算一算等逐步培养初步的数学思维能力。情感态度价值观：初步建立1分1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，珍惜分分秒秒。
教学重难点。
形成对时间的观察能力；初步建立“秒”的具体概念。
教学过程。个性备课。
1、**钟表走动的声音，请小朋友仔细听一听，这是什么声。
创设情境问题导入3
音？（是钟表的声音）。你能说说现在是几时几分吗？
大屏幕。显示钟表的时间）
2、揭题：像刚才这样，计量很短的时间，我们就要用到比分。
更小的单位—秒今天这节课，我们就学习有关“秒”的知识(板书课题：秒的认识)
1、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？探索计量“秒”的工具(4人一小组合作交流有关“秒”的知识)。
板书：秒针走一小格就。
2、认识秒针和1秒（体验1秒有多长，1秒能干些什么，多。
合作交流15
长时间是1秒）
秒的价值（出示一组数据，如：飞机每秒约行250米、是1秒。火车每秒约行55米、小汽车每秒约行20米、喷气式飞机每秒飞行500米、卫星每秒飞行7900米、现代化工厂的流水线每秒生产成千上万个零件等。
1、认识几秒。
导学：秒针从12走到1走了几秒？秒针从2走到4走了几秒？
你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿就是走了几秒？
**。轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的，上来指一指)
新知。秒针从12绕一圈，走到12，经过了多长时间？20
板书：“12、教学1分=60秒。
分=60秒”
观察验证：秒针走1圈，是多少秒？分针走多少，是几分？
1分就是60秒，那我们平常说的“半分钟”是多少秒呢？(30
秒)体验1分的长度。
在规定时间内读书、写字、呼吸、拍球、踢毽子、跳绳并计数。
巩固新知2作业布置板书设计。
秒针走一小格就是1秒。
1、数学书63页练习十四第一题（在括号里填入合适的时间单位）。2、大屏幕出示小明的作息时间表，学生填空。
一人唱一首歌要3分钟，5人合唱这首歌要几秒钟？
1分=60秒。
大部分孩子能感受到1秒的长度，并结合钟表了解到从哪到哪是几秒。
总结这节课学习了什么？你有什么收获？反思。
时分秒 第一课时
秒的认识 教学设计。唐山市路南区东新街小学刘研。一 教学内容 课标实验教材第五册第59 61页，练习十四 题。二 教学目标 一 认知目标 1.使学生认识时间单位 秒 知道1分 60秒。2.使学生初步建立1分 1秒的时间观念。二 能力目标 1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达...
时分秒 第一课时
时 分 秒 教学设计 第1课时 周口市闫庄小学 教学内容。人教版三年级上册第一单元第1至4页页秒的认识及做一做。教学目标 1 认识时间单位秒，知道1分 60秒，体会秒在生活中的应用。2 通过观察 体验等活动 使学生初步建立1秒 几秒 1分的时间观念。3 通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时...
《时分秒的认识》第一课时
时 分 秒的认识 信息窗1认识时分 科目 数学班级 三年级上学期数学第4章第1节 教学目标1 会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。2 结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。教学重难点 认识钟面上的时刻，经历体验时 分长短的过程，建立时间观念。正确地读出钟面上的时刻 ...