16.1 分式及其基本性质。
第一课时 《分式》导学案。
主备人：王琳协作人：初二全体数学教师审核人：吕方。
学习目标】：
1、认识分式，使学生能正确地判断一个代数式是否是分式；
2、学习难点：探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件。
学习过程】：
一、自主学习：（预习课本课本第2页—第3页例2，回答下面的问题）
1、面积为2平方米的长方形的长为3米，则它的宽为米；
2、面积为s平方米的长方形的长为a米，则它的宽为米；
3、一箱苹果售价p元，总重m千克，箱重n千克，则每千克苹果的售价。
是元。由此可知，两个整数相除，可以表示成分数的形式，那么，两个整式相除，可以怎样表示呢？
4叫分式。当___时，分式有意义；当时，分式无意义；当时，分式值为零；当时，分式值为1。
5和统称为有理式。
6、下列各式：① 其中整式有___分式有___有理式有填序号）【注意：在分式中，分母的值不能为零。如果分母的值为零，则分式没有意义。】
7、当x取什么值时，下列分式有意义？(试着写出过程)
二、分组交流。
三、展示反馈。
四、合作**。
五、分层训练。
一）基础演练（课本第5页—第6页：习题1，2，3）
要求：在练习本上写出第3题的过程，然后由组长带领本组成员交流**。）
二）拓展提升。
1、请你写出一个分式，满足当x=2时它无意义，这个分式可以是当x=2时它的值为零，这个分式可以是。
2、当x=—2时，分式无意义，当x=4时，分式值为零，则a+b
3、若分式的值为正整数，求整数m的值。
六、整理收获（这节课你学到了什么？）
七、自我反思（这节课你还有什么疑惑？）
第一课时分式 1
环节。一 知识回顾。一 选择 填空 1 使分式无意义的x的值是 a b c d 2 分式的值为0,则 a b c d 无法确定。3 当时，分式的值为0 4 化简。6 用科学记数法表示下列各数 7 计算。二 解答下列各题 1 计算 2 解下列分式方程 3 先化简，然后选择一个合适的你最喜欢的的值，代入...
第一课时分式 复习导学案
新人教八年级下数学复习导学案。第一课时分式。班级姓名。一 基础前测 1.下列各式中，是分式的有 a.1个b.2个c.3个d.4个。2 若分式无意义，则 或 1 d.没有这样的实数。3 要使分式的值为零，则x的取值为 a x 1b x 1c x 1且x 2d 无任何实数。4 若分式中的x y的值都变为...
第一课时分
第一课时分，秒，时。教学目标 1 使学生在认识时间单位时，分的基础上认识更小的时间单位一秒。建立秒的时间观念。2 使学生知道一秒 60分。重难点。重点 认识较小的时间单位秒。知道1分 60秒。难点 建立一秒及一分 60秒 的时间观念。教法与学法。教师 引导发现法。学生 发现法。教学过程。一创设情境导...