小学语文学科第5册习作例文(借条)教学计划。
教学目标。懂得借条、收条和领条的不同用处，初步学会三种条据的书写格式，能区分这三种条据的相同地方和不同地方，习作例文(借条)教学计划第一课时。
教学重点与难点。
教学重点：掌握三种条据的不同用处和书写格式。
教学难点：实际应用时，内容要点的确定与文字组织。
第1课时。一）教学目标。
懂得借条的用处，理解借条的写法，学写借条。
二）教学过程。
1.出示课题，交代学习任务。
2.知道借条用处。
1）自读课文第一部分内容，并思考：
谁向谁借书？借了多少书？为什么要写借条？
写借条有什么用处？谁写借条给谁？
2）讨论小结。
3.掌握借条的写法，小学三年级语文教案《习作例文(借条)教学计划第一课时》（格式和内容）
1）借助课文中借条范例，自读课文第二部分内容，想想：借条分几部分写？每一部分应写在什么位置？
2）边投影边讲解边讨论。
映示“今借到”。讨论：写在什么位置？表示什么？
映示“正文内容”。讨论：正文格式要求是什么？应写清哪些内容？应注意什么？
说说正文的写法。
映示“最后部分内容”。讨论：最后还得写上什么？写在什么位置？
3）小结。4.认识、书写大写数字。
5.练习写借条。
1）修改有错误的借条。（投影片）
今借到。学校实验室烧杯10只，3月2日归还。
三（1）主实验员张红 3月1日。
2）根据下面内容写一张借条。（小黑板）
教室里有一张椅子损坏了，劳动委员王新刚向学校总务室主任借一把锯子，一把榔头。借用日期12月20日，准备第二天用好后归还。
学生各自仿写。
集体交流评议。
学生自我订正。
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