《王二小》第一课时教学设计1：
学习目标：1.认识“王、助”等14个生字，会写“边、进、这、道” 4个字。
2.学习理解课文第一自然段，知道王二小是个小英雄。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，表达对小英雄的崇敬之情。
教学重、难点：学习理解生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
课前准备：课件、歌曲《歌唱二小放牛郎》
教学过程：一、情境导入，整体感知。
1、课前三分中：说说自己心目中的英雄，可以是身边的人，也可以是动画片中的人物。
师：今天老师也为大家带来了一位小英雄，他是谁呢？**歌曲《歌唱二小放牛郎》。
2.说说：这首歌唱的是谁？(**出示王二小**)你们看，这就是小英雄王二小(简介王二小)。
3.今天我们就让我们走进小英雄王二小，去学习他感人的故事。(板书课题)学生齐读。相机学习生字“王”。
看到这个课题你想知道什么？
二、初读课文，学习生字。
1.请同学们自己把这感人的故事读一遍。借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。
2同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中标清自然段序号画出生字，找出不理解的词语。
3.教师通过课件出示本课应掌握的生字词，通过自由读、点名领读、**车读等方式检查过关。
4识字(检查自学情况，巩固生字。)
(1)汇报你在课前是怎么自学生字的。
(2)组内汇报：你在**见过这些字，你是怎样记住这些字的？
5、小组内交流记字的方法。
6、全班交流。
7、理解：扫荡、放哨(借助插图)
三、品读课文，理解感悟。
师：生字宝宝回到课文中了，谁还会读呢？指名读课文，其他同学注意倾听，看看读得是否正确。思考：课文讲了一件什么事？
指生说。师：王二小到底是不是英雄？下面让我们走到文章的字里行间去寻找答案。
(一)学习第一自然段。
1、 出示第一幅图，看图找出与图一对应的段落。
2、 找出直接描写图意的句子。
3、 出示两个句子：
a、王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。
b、王二小常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
读这两个句子，这两句话有什么不同？“常常”能否找个词来代替？(经常)这说明什么？(说明王二小经常给八路军放哨，不止一次。)
4、 现在老师再给你看一个词，也是读“常常”，(**出示“长长”，这个长长是指什么东西很长的意思，跟“常常”的意思是不同的)
5、 **出示选词填空。
长长常常。小军( )帮助王爷爷取牛奶。
大象有一个( )的鼻子。
6、 课本上说王二小常常“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来的？(一边……一边……句式练习)。为什么王二小要一边放牛，一边放哨呢？
(这样做，既不耽误放牛，又可以借放牛做掩护，帮助八路军放哨。)
7、 同学们，你们认为王二小厉害吗？那么读这一段的时候我们就要读出赞扬王二小的语气来。 个别读——评读——全班读。
师：9月16日那天究竟发生了什么事？我们还能从哪儿感觉到王二小是一位英雄呢？下节课我们再来学习。
游戏巩固生字：走迷宫。
四、写字指导。
1、出示“王、从、边、这、进、道”六个字，请同学说一说，从结构上你发现了什么？
2、在书写这几个字时，在占格上应注意些什么？
3、老师板书，指导书写(边、这、进、道)。
4、学生描红后练写。
5、交流优劣，再次练写。
五、听记。六作业：
1、抄写所学生字。
2、把王二小的故事讲给自己身边的人听。
3学唱《歌唱二小放牛郎》。
《王二小》第一课时教学设计2：
一、教学目标。
1、认识“王，助”等14个生字字。
2、正确流利有感情朗读课文，在读中领悟王二小机智勇敢，不怕牺牲的精神，表达出对小英雄的崇敬之情。
二、教学重难点。
重点：认识“王，助”等14个生字，领悟王二小的英雄行为。
难点：体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
三、课前准备：
1、学生预习课文。
2、歌曲《歌唱王二小》**。
3、多**课件。
四、教学过程。
(一)、导入。
1、**《歌唱王二小》歌曲动画**。学生说说歌曲**现了哪些人物？王二小是什么人？
2、交流反馈。揭题，读题。
二、整体感知，读通课文。
1、分段读通课文。指名多位读，同桌合作读，小组读。
2、课文主要写谁干什么？
三、学习生字。
1、出示卡片，指名读，正音，想办法记住这个字。
2、多**课件出示**车读，给生字找个朋友。
四、品读感悟：
1、学习1～2段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。
⑴ 自由读。
⑵ 出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。
⑶ 句式训练：一边…… 一边……
2、学习3～5段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄：
⑴ 自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样？从**可以看出？
⑵ 小组讨论，汇报。
⑶师读课文段，生当八路军演一演。体会八路军叔叔们的心情，理解“四面八方”。
⑷轻缓、悲痛的语气读课文段。
⑸填空：王二小为了 ，为了 ，为了光荣地牺牲了。
四、升华情感：
1、你喜欢王二小吗？为什么？
2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
《王二小》第一课时教学设计
教学目标 1.知识与技能目标为 有感情地朗读课文，了解课文内容。学会本课的生字和词语 区分 常常 长长 的意思，学会用 一边 一边 的连词造句 认识 把 字句和 被 字句并学会转换 把 字句 被 字句。2.情感目标 感受王二小的勇敢机智 不怕牺牲。增强学生的爱国主义情感。教育学生珍惜今天的幸福生活。...
教学设计《王二小》第一课时
教案21 王二小。教材 小学一年级 语文 教科书 人民教育出版社2012年版。内容 小学一年级 语 文下册 第五组。主题 小英雄王二小。课时 共2课时，第l课时。授课对象 一年级学生。设计者 宋亚珍 郑州市二七区候砦小学。课程标准相关要求。1 认识 王 助 哨 敌 荡 顺 突 枪 杀 害 英 雄 冲...
《王二小》第一课时教学设计
教学目标 指导学生认识 王 助 哨 等 个生字，会写 王 从 等6个字。指导能正确 流利 有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。3 指导学生学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。教学重 难点 1 教学重点 指导学生识字学词，正确 流利 有感情地朗读课文。2 教学...