【教学目标】
1.知识与技能目标为：有感情地朗读课文，了解课文内容。
学会本课的生字和词语；区分“常常”“长长”的意思，学会用“一边……一边……”的连词造句；认识“把”字句和“被”字句并学会转换“把”字句“被”字句。
2.情感目标：感受王二小的勇敢机智、不怕牺牲。增强学生的爱国主义情感。教育学生珍惜今天的幸福生活。
教学重点、难点】
识字、写字、读课文，以及学会转换“把”字句“被”字句。
教学过程】课前我布置学生预习课文，达到熟练朗读课文，自主认识生字，通过晨读时间由值日小班长带领反复领读课文，在学生达到充分预习的情况下我将学习课文的过程设计为四个环节。
一、课前渲染，创设氛围。
欣赏《歌唱二小放牛郎》。
将学生带入一种情境，认识到王二小那个年代没有今天的幸福生活并因为王二小的牺牲而悲伤难过。
二、谈话导课，认识人物。
出示课文第一幅插图，他是什么人？什么是儿童团呢？抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。
今天，我们要学的就是儿童团小英雄王二小的故事。板书课题：王二小。学生齐读两遍，指导写生字“王”，写字时应该注意什么？学生自由发表看法，描红、临写。同学互评。
三、听读（整体感知课文内容）
点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么？
引导学生说出王二小被敌人杀害的故事。
四、检查预习，自主识字。
1.幻灯片出示生字词，认读词语，激励孩子们自主识字的兴趣。
然后出示带拼音的词语，齐读生字词，挑选同学领读。**车检查读摘掉拼音的生字。
五、品读课文，感悟理解。
1．出示课文插图一：问：看到这幅图，大家想知道什么？引导学生提出问题“王二小是谁？他在做什么？”
2.引出重点句子：“王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。”重点引导孩子们识记生字。
3.出示带走之旁的字，强调走之旁的写法。
4.理解“常常”的意思？能换一个词吗？
5.练习用“一边……一边……”造句。两件事同时做，这里指王二小同时又放牛又放哨。大家平时同时做过什么事？
6.出示第二幅图，说说这幅图的内容在哪一段有描写？
1）指名读第二自然段，说一说讲的是什么意思？
2）理解“扫荡”（看短片）
7.读自然段，说一说王二小是怎么给敌人带路的？
1）体会王二小的机智勇敢和不怕牺牲的精神。
2）有感情朗读自然段。
识记“敌、荡”，利用影片帮助学生理解“扫荡”，激发反对侵略、热爱祖国的情感。
敌人为什么叫王二小带路？“王二小这时候会怎么做？”引导学生进行讨论。并练习“把”字句和“被”字句的变换。
改写句子：王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。
六、巩固识字：生字迷宫、生词迷宫。
七、思考。王二小有可能逃生吗？配乐朗诵课文，在**的渲染下，练习有感情朗读课文。
最后，听唱《歌唱二小放牛郎》结束课堂。
作者单位山东省滨州市马山子镇中心小学）
《王二小》第一课时教学设计
王二小 第一课时教学设计1 学习目标 1.认识 王 助 等14个生字，会写 边 进 这 道 4个字。2.学习理解课文第一自然段，知道王二小是个小英雄。3.正确 流利 有感情地朗读课文，表达对小英雄的崇敬之情。教学重 难点 学习理解生字词，正确 流利 有感情地朗读课文。课前准备 课件 歌曲 歌唱二小放...
教学设计《王二小》第一课时
教案21 王二小。教材 小学一年级 语文 教科书 人民教育出版社2012年版。内容 小学一年级 语 文下册 第五组。主题 小英雄王二小。课时 共2课时，第l课时。授课对象 一年级学生。设计者 宋亚珍 郑州市二七区候砦小学。课程标准相关要求。1 认识 王 助 哨 敌 荡 顺 突 枪 杀 害 英 雄 冲...
《王二小》第一课时教学设计
教学目标 指导学生认识 王 助 哨 等 个生字，会写 王 从 等6个字。指导能正确 流利 有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。3 指导学生学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。教学重 难点 1 教学重点 指导学生识字学词，正确 流利 有感情地朗读课文。2 教学...