苏教版四上《9 泉城》第一课时教学设计

教学目标：

1.学会本课10个生字，认识3个生字。

2.能够正确、流利地朗读课文。

3.初步了解课文内容，理清文章脉络。

教学重难点：

1.学会本课10个生字，认识3个生字。

2.初步了解课文内容，理清文章脉络。

养成教育训练点：

1.继续培养学生认真倾听、积极发言的良好学习习惯。

2.继续培养学生的自主学习能力及与同学合作学习的能力。

教学准备：多**课件。

教学过程：一、揭题示标。

1.板书课题。

2.出示学习目标。

二、第一次“先学后教”(读准生字，读通课文)

先学：(1)自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字可借助课后拼音或工具书。(2)把自己认为难读或易读错的生词圈起来多读几遍。

后教：(1)检查生字词的朗读情况，发现错误及时纠正。

(2)抽生轮流读课文，其他同学认真倾听，发现读错的地方及时指出并更正。

三、第二次“先学后教”(学会生字)

先学：运用。

一、二年级所掌握的笔顺规则，同桌合作学习生字，并为其口头组词。(同桌解决不了的或有疑问的可在全班交流时提出来。)

后教：(1)以“**车”的形式汇报自学成果，其他同学认真倾听及时发现问题并纠错。(2)听写生字。

四、第三次“先学后教”(理清课文层次)

先学：默读课文，完成练习，理请课文脉络。

后教：抽生在全班交流，其他同学纠正、补充、各抒己见。鼓励学生大胆发表自己的见解。

板书设计：9. 泉城。

教学反思：《泉城》是一篇写景状物的散文，介绍了泉城济南最具特色的自然景观。文章是很典型的总分总结构的课文。

而且各段的布局及写法也很相似。在第一课时的教学处理上，我的教学目标是1.学会本课10个生字，认识3个生字。

2.能够正确、流利地朗读课文。3.

初步了解课文内容，理清文章脉络。

教学中，从导入到字词的教学一切都显得很顺利，学生在积极活跃的气氛中掌握字词、初步了解了课文的内容，理清了文章脉络。整节课下来，我感觉本班学生的读书习惯还有待提高，例如在“读一读，思一思”环节中，由于本课课文结构简单，大部分学生不读课文就举起了手。可见学生的自主学习习惯还有待提高。

当然不足之处还有很多，恳请各位领导老师提出宝贵意见。

2019苏教版四上《9 泉城》第一课时教学设计教育

苏教版四上 9.泉城 第一课时教学设计。教学目标 1.学会本课10个生字，认识3个生字。2.能够正确 流利地朗读课文。3.初步了解课文内容，理清文章脉络。教学重难点 1.学会本课10个生字，认识3个生字。2.初步了解课文内容，理清文章脉络。养成教育训练点 1.继续培养学生认真倾听 积极发言的良好学习...

9 泉城第一课时教学设计

9 泉城。第一课时。教学目标 1.能正确。流利。有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。4.背诵全文。教学重难点 体会济南泉水的美丽和神奇。教学资源 多 课件。教学过程...

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