《猫》（第一课时）
教案目标：1、 能正确、流利地朗读课文，读准多音字“的、折”，理解新词意思。
2、 在多元感悟、自主**中体会老舍对猫的喜爱之情。
教案重难点：
在多元感悟、自主**中体会老舍对猫的喜爱之情。
教案过程：课前准备：
一、 揭题导入，出现“爱猫”
1、生活中，你养过猫吗？养过的举手。在你的眼中，猫是怎样的？
2、看来，每个人眼中的猫都不一样。作家老舍爷爷也很喜欢猫，在他的眼中，猫又是怎样的呢？让我们从他的文中找答案吧。（板书）
二、 读通课文，发现“爱猫”
1、 自由读课文，把课文读正确读流利，并且思考：你发现老舍爷爷笔下的猫是怎样的猫？从哪小节发现的？
2、 把你的发现读给同桌听。
3、 把你的发现读给全班同学听。
学生可能会说“我发现这是——-的猫，是从第——小节发现的。”让该生读该小节，随机进行正音，特别是生字和多音字“的、折”
多音字。的（dí）确暖和（huo）解闷（mèn）没完没了（liǎo）
会写的字易错。
凭”字的上半部分是“任”，最后一笔稍短；“
贪”字的上半部分不能多加一点写成“令”；
痒”的偏旁不是“广”；
辟”字的左边不是“启”。
三、 研读课文，**“爱猫”
1、 同学们初读课文就有这么多的发现，真了不起！昨天老师静下心来读课文，惊讶地发现老舍爷爷不是把猫当作动物，而是当作一个个活生生的人。那么，在老舍爷爷的眼里，猫像哪些人呢？
这个问题就留给你们去解决，去发现，好吗？
2、 （出示研究专题）在老舍爷爷的眼里，猫像哪些人呢？请你赶快静下心来读课文，找出有关语句说说理由。
3、 学生个人研读，再四人小组交流。
4、 全班交流。
根据学生的汇报随机进行教案，适时点拨，注意让学生多说多感受）
估计学生会说：
猫像乖巧的孩子：从“无忧无虑、什么也不过问”感受猫像乖巧的孩子。
猫像调皮任性的孩子：从“出走一天一夜、任凭……也”感受猫像调皮任性的孩子。（给“任凭……也”换词理解）
猫像警察：从“尽职、闭息凝视、几个钟头、非……不可”等感受猫的尽职。（做动作理解“闭息凝视”）
猫像爱撒娇的姑娘：从“蹭”感受猫的温柔可亲。（老师演老舍，学生演猫，理解“蹭”，感受猫的撒娇。）
猫像画家：从“小梅花”感受。
猫像**家：从“丰富多腔、变化多端、长短不同、粗细各异”感受。（学生在老师的引导下学猫叫：
听，一会儿它发出长音——，一会儿它发出短音——，一会儿它粗声粗气地叫了一声——，一会儿它细声细气地叫了一声——）
猫像勇士：从“敢与蛇斗一斗”感受。
猫像淘气的孩子：从第四小节感受。
猫像探险家：从“逐渐开辟新的游戏场所”感受。
猫像坚持不懈的人：从“跌倒了起来，再跑再跌”感受。
四、 存疑准备，学写“爱猫”
1、 通过研读课文，我们知道了在老舍爷爷的眼里，猫充满了灵性，充满了人性。它既像淘气可爱的孩子，又像爱撒娇的姑娘。既像尽职的警察，又像多才多艺的**家、画家。
那么，在老舍爷爷的眼里，猫为什么会成为一个个活生生的人呢？（生说师板书：喜爱）
2、 老舍爷爷在文中是怎样表达自己的喜爱之情呢？咱们下节课就着重研究作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
3、 板书：
大猫 ——古怪。
猫喜爱。小猫 ——淘气。
猫》（第二课时）
教案目标：1、了解猫的特点。
2、学习用具体事实表现动物特点的描写方法。
3、能正确、流利，有表情地朗读课文，感受老舍对猫的喜爱。
教案重点、难点：
重点：体会大猫性格古怪的特点；
难点：品悟作者对猫的喜爱之情。
教案过程：一．复习导入。
前面，同学们指导老舍对猫的喜爱，老舍爷爷在文中是怎样表达自己的喜爱之情呢？这节课就着重研究作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
二．讲读第1—3自然段。
1、整体感知（课件出示：课文情景朗读）
2、讲读第一自然段。
问题：课文围绕哪一句话写的？
猫的性格实在有些古怪。）
1）、猫的古怪性格体现在**（具体事实）？找一找，并画出来。
学生汇报。（师相机辅导并出示课件）
2）、师随机讲解重点词语。
3）、老师相机板书。
老实、贪玩、尽职。
老实贪玩。尽职。
3、学习第二自然段。
1）、齐读。
2）、抓住重点词句，说说这一段主要描写猫怎样的性格特点（用具体事实表现动物特点）。
3）、学生汇报。
4）、师讲解难句。
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
把猫脏的脚印比喻成“小梅花”。让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是“踩印了几朵小梅花”，表达出老舍先生对猫的喜爱之情。）
5）、老师归纳引导并相机出示课件。
温柔可亲一声不出。
6）、大家读读猫的这一古怪性格。
4、独立学第三自然段。
1）把体现害怕与勇猛的句子读一读。
2）这害怕与勇猛也是猫（古怪）性格的表现。
胆小勇猛。3）说写法：用具体事实表现动物特点。
三．小结。用具体事实表现动物特点。
四．作业。附板书设计：
15．猫。老实、贪玩、尽职。
长大后古怪会高兴又会不高兴
猫既胆小又勇猛喜爱。
小时候淘气玩耍。
四上《猫》第一课时教学设计
引读体会文中分别写猫老实 贪玩 尽职的句子，体会猫性格的古怪。相机体会以下两个句子，并用加粗的词语练说一句话。1 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。2 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！2 体会作者对猫的情感。三 学习第。二 三自然段。1 体会猫的古怪性格。1 小组合作学习课文二三两个自...
猫》教学设计 第一课时四上
瑞安市实验小学蔡建平。教学目标 1 能正确 流利地朗读课文，读准多音字 的 折 理解新词意思。2 在多元感悟 自主 中体会老舍对猫的喜爱之情。教学重难点 在多元感悟 自主 中体会老舍对猫的喜爱之情。教学设想 猫 是一篇传统课文，如何将新课程理念融于其中，达到老文新教，常教常新的目的呢？我想到了两个问...
《猫》第一课时教学实录猫第一课时教学设计
猫 第一课时教学实录 猫第一课时教学设计。一 导入 联系学生生活，让学生对新课产生亲切感 师 哪些同学家里养过猫？谁来说说你印象中的猫？生 猫很调皮 贪吃 小猫很可爱。生 我奶奶家有一只猫很贪吃。有一次吃饭，爬进我奶奶家的锅里了。生 猫有时候很可爱，有时候也令人讨厌。有一次，把家里东西都偷吃光了。师...