教学目标 ：
1、学会生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感知课文，理清课文条理。
4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，知道从小只有勤奋学习，长大后才能对人民、对社会作出应有的贡献。
教学重点：读通读顺课文，学会字词。
教学难点：在读懂课文的基础上学习给课文分段，归纳每段的大意。
教学方法：讨论法、指导点拨法。
学法指导：自读自悟，小组合作交流。
教学准备：课文录音、课件。
教学过程 ：
一、揭示课题。
1、导入。同学们，你们有没有想过自己的将来，你们的理想是什么？（学生畅谈）
我们每个人的心中都有一个美妙的理想，但并不是每个人都能实现自己的理想。那么，通往理想境界的桥梁是什么呢？
2、揭题。今天，我们就来学习一篇新课文，看看作者的观点是怎样的。板题。读题。 （板书：16、说勤奋）。
3、解题。题目中的“说”就是谈、讲的意思。“勤奋”就是不懈的努力工作或学习。能说说你对勤奋的理解吗？（生自由回答）
二、展示教学目标。（课件）
三、初读课文，整体感知，学习分段。
1、听课文录音，边听边想：课文主要说了一个什么道理？又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢？
2、出示自学提示：（课件）
1）采用自己喜欢的方式自由读文，边读边勾画出生字新词，注意读准字音，读通句子。
2）细读课文，边读边思考：课文讲了一个什么道理？是怎样把这个道理说清楚的？
3）学生再轻声读课文，看看课文在**提出了观点？又是怎样证明这个观点的？课文最后又是讲了什么？并在文中做个记号。
4）课文是分几部分来谈勤奋的？可以分几段？并在文中做个记号。
3、四人小组自学课文，交流讨论，教师指点。
4、检查自学情况。
1）认读生字，交流词意。
2）指名分段读课文。
3）课文讲了一个什么道理？是怎样把这个道理说清楚的？
4）课文在**提出了观点？又是怎样证明这个观点的？课文最后又是提出了什么？
5）给课文分段，并说说段意。
四、指导书写生字。
1、自己设计记忆字形的方法，感到困难的在下面打“？”
2、交流自学情况。
3、指导书写“枕”、“末”、“惯”、“基”。
4、钢笔描红。
五、课堂小结。
六、作业 ：(课件)
1、完成课后练习3：读一读，再抄写，然后选两个词造句。
古今中外滚瓜烂熟毫不气馁名列前茅远渡重洋勤能补拙。
2、给下面黑体字注音。
即使剥离勤奋气馁远渡重洋华罗庚。
3、区别形近字组词。
未（ ）悄（ ）社（ ）梁（ ）渡（ ）校（ ）基（ ）
末（ ）稍（ ）杜（ ）粱（ ）度（ ）较（ ）其（ ）
4、熟读课文，找出感受深刻的语句，写上自己的理解和体会。
七、课外作业：搜集有关勤奋的名言和故事。
八、板书设计： 16 说勤奋。
提出观点：勤奋是通往理想境界的桥梁。
举例说明：司马光童第周。
提出希望：一生勤奋作出贡献。
《说勤奋》第一课时教学设计
说勤奋 第一课时教学设计。教学目标 1 学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。2 正确 流利地朗读课文。3 初步感知课文，了解文章主要说了什么道理。教学重难点 1 学会本课生字词。2 正确了 流利地朗读课文。教学准备 多 课件。教学过程 一 揭示课题。1 板书课题。2 解题 题目中的 说 就是谈...
说勤奋第一课时教学设计
说勤奋。主备教师 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课14个生字，其中两条绿线内的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民 对社会作出应有的贡献。4 激发学生的学习兴趣和积极性，培养主动 的能力。教学重点 1 学...
说勤奋第一课时
一 谈话导入，揭示课题。1.出示 天才，就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。爱迪生 这句名言强调了什么？成功的关键在于要努力，要勤奋。2.板书 勤奋。你认为什么是勤奋？3.今天我们要来 说 一下勤奋。板书 说 试着把 说 换一个词 谈 讲。这是一篇说明道理的文章，我们称它为 议 又叫说理文。这...