《说勤奋》第一课时教学设计。
教学目标：
1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文，了解文章主要说了什么道理。
教学重难点：
1、学会本课生字词。
2、正确了、流利地朗读课文。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、揭示课题。
1、板书课题。
2、解题：题目中的“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章。
读了这个课题，你想提什么问题？（文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢？
）下面，我们就带着这个问题来读一读课文。
二、初读课文，整体感知，学习分段。
1、听课文录音，想一想：课文主要说了一个什么道理？
2、交流（只要求说出大概意思就可以了）
3、引导分段。
1）学生轻声读课文，看看课文在**提出了观点？又是怎样证明这个观点的？课文最后又是讲了什么？
2）交流。3）根据以上问题给课文分段，并在文中作好记号。
三、分段读通课文。
1、先拼读生字，读熟新词。
2、分段读通课文。
自由练读后，指名分段朗读，正音。对长句子进行全班重点练读。
四、学习课文第一段。
1、自由轻声读课文第一段，画出中心句。
2、出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
1）这里的“桥梁”是什么？
2）把这种自问自答形式的句子换个说法，并说说自问自答的好处。
3）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。
相机出示：成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。
讨论：“鲜花”在这里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？
4）说说这句话的意思。
5）出示：成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
比一比以上两句话，你更喜欢哪一句？为什么？
齐读后一句。
3、齐读第一段。
4、争取熟读成诵。
五、教学生字，指导书写。
1、自己设计记忆字形的方法，感到困难的在下面打“？”
2、交流自学情况。
3、指导书写“枕”、“末”、“惯”、“基”。
4、钢笔描红。
六、作业：1、完成课后练习3：读一读，再抄写。
2、尝试背诵第一段。
3、区别形近字组词。
未（ ）悄（ ）社（ ）梁（ ）渡（ ）
末（ ）稍（ ）杜（ ）粱（ ）度（ ）
16《说勤奋》第一课时
课题 16说勤奋。年级单元课名课型。四年级。学科。语文。教师总序号第几课时。徐莉40第一课时。第三单元第十六课 说勤奋 新授课。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学目标。2 学会生字新词。3 懂得 勤奋是通往理想境界的桥梁 只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民 对社会作出应有的贡献。的道理。教...
16《说勤奋》第一课时
课题 16 说勤奋 第一课时。年级。四。学科。语文。授课教师。邓娟。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学目标。2 学习司马光 童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。3 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了。教学难点。对人民 对社会有应有的贡献。懂...
说勤奋第一课时教案
著名的史学家 编成了著名的史学巨著 资治通鉴 著名的生物学家 学习成绩在班上名列前茅 在欧洲生物学界产生了很大的影响。4 勤奋 你从哪些语句中感受到了他们的勤奋？读给大家听一听。适时理解 再读 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。3 是勤奋让他们取得了成功。难怪作者说，再出示作者的观点，齐读 4 现在，...